2021中考语文模拟试卷（一）
考试时间：120分钟满分：120分
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累（20分）（共2题；共20分）
1.关注语言运用在教师节来临之际，七年级某班全体同学将举办一次以“难忘帅恩”为主题的活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）假如你是这次活动的主持人，请你为此次活动设计一段开场白。
（2）活动举行前夕，退休的李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补写出小明所说的话。
小明：李老师，您好！我是小明。
李老师：是小明啊，你好！请问有什么事吗？
小明：①________
李老师：哦，好啊，我一定会参加你们的活动的。
小明：②________
李老师：好的，我会在明天上午十点前赶到学校，到时见。
（3）同学们在活动纪念册上给各科老师写下富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句。
致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。
致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。
致语文老师：________
2.古诗文默写填空
（1）东皋薄暮望，________。（王绩《野望》）
（2）晴川历历汉阳树，________。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）大漠孤烟直，________。（王维《使至塞上》）
（4）________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）
（5）________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
（6）攀条折其荣，________。（《古诗十九首》《庭中有奇树》）
（7）________，终岁常端正。（刘祯《赠从弟》）
（8）庭下如积水空明，________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天诗夜游》）
（9）白居易《钱塘湖春行》中写诗人完全陶醉，流连忘返的诗句是________，________。
二、阅读（54分）（共6题；共54分）
3.阅读名著，回答问题。
这时候，我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，诺第留斯号潜入大西洋水底下去了。
我留在我的房中。我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成！这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密！我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了！多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全逃到陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德·兰的计划实现！我两次到客厅中去。我要看罗盘。我要看诺第留斯号的方向是不是接近或离开海岸。不，诺第留斯号总是在葡萄牙沿岸海水中行驶。它沿着大西洋海岸向北开行。所以，这时候必须打定主意，准备逃走。我的行李并不重，只有我的笔记，没有什么别的了。至于尼摩船长，我心中问，他对于我们的逃走将怎样想，使他心中有怎样的苦恼，或者使他有多少的损害，以及当逃走或被发觉或不成功的两种情况下，他将怎么办！当然我没有什么可以埋怨他，与此相反，待客的态度，从没有像他那么坦白真诚。我离开他，我不能说是忘恩负义。没有什么誓言把我们跟他束缚在一起。他相信把我们永远拉在他身边的，只是客观环境的力量，而不是我们的约言。但他的这种公然承认，永远把我们留在船上作囚人的想法，正能说明所有我们的逃走企图都是合理的。
我自从在桑多林岛附近跟船长会见以来，就没有再看见他。在我们出走之前，是不是有机会使我再见他一面呢？
我同时又想见他，又怕见他，我注意听，我是不是可以听到他在隔壁的房中走动呢。没有什么声响传到我的耳边来。
（1）本文选自名著________，作者是法国的________。他被称为________。
（2）在人物刻画上，选文主要运用了什么方法？有什么作用？
（3）请结合原著介绍尼德·兰这个人物，简略介绍与他有关的一个情节或评价一下这个人物形象。
4.运用你课外阅读积累的知识，完成下列小题。
（1）在《钢铁是怎样炼成的》一书中，在铁路就要修完时，________和________最终无情地夺去了保尔的战斗力。
（2）《水浒传》中鲁提辖和李忠、史进喝酒时救下了一个叫________的卖唱姑娘。吴用等人用计谋夺取了青面兽________押解的生辰纲。
5.阅读下文，回答问题。
手
已经客满的大巴车打了个饱嗝儿，停了一下，又上来两个青年男人，一个甩着手，一个夹着公文包。“公文包”的脚后跟还在车门外边，客车就又开动了。
甩手青年坐在门口的马扎上，“公文包”顺手将公文包放在行李架上就直奔车后座去了，那样子好像他买了对号入座的票，最后一排正有一个空位子热情地等着他的屁股呢。事实上他奔的不是座位，而是座位上的人，最后排靠左的那个胖男人正在熟睡中，“公文包”的手灵巧地伸进胖男人的上衣衣兜里，夹出一把单据名片之类的东西，显然这类东西不是“公文包”想要的，就又放回原处，然后揪住了胖男人的衣领，甩给他左右两个嘴巴。
胖男人抹了一把脸，把拳头捏得咯咯响，只一下就反剪了“公文包”鸡爪子一样的手，然后拨打110，将贼人绳之以法。
事实上没有，胖男人只是活动活动肩膀，整理一下衣服，继续睡去了，发生了什么全当梦一场。
“公文包”又瞄准了一个打瞌睡的小伙子，小伙子的手机在牛仔裤的裤兜里，清楚地凸现着它的形状，“公文包”细长的手指在这个形状外游弋了一阵子，牛仔裤绷得太紧，硬拽怕是要惊醒梦中人了。
原来这个小伙子在假寐，他一把就抓住“公文包”的手，像扔抹布一样地将他扔出车外。
事实上没有，小伙子的确在假装睡觉，他也抓住了“公文包”那只游弋的手，不过他悄悄地给放了。“公文包”感觉到这只手的力量，小伙子真跟自己斗等于缚鸡。对这样的主儿还是离远一点。
这时他的目光落在一个女式皮包上，皮包被抱在女孩的怀里，由于女孩也在打瞌睡，抱包的胳膊有些松弛，但拉链的开端在女孩的胳膊下压着。“公文包”变戏法儿似的手里多出一个贼亮亮的刀片！他用食指和中指夹着，修长而白皙的手指看上去那么优美。
“叔叔，你的手真好。”
女孩旁边一个七八岁的男孩打破了车里黑夜一般的寂静。自从这两个人上车，大胡子司机和女售票员的说笑就戛然而止，女售票员将马扎腾给甩手青年，自己坐在大胡子身后一个袋子上，将肥硕的屁股伸给所有的乘客，然后一丝不苟盯着前方，天塌地陷与她无关了。
“叔叔，”男孩又开始说话了，“你的手指这么长，钢琴一定弹得很棒，老师一定很喜欢你，老师也喜欢我，只是我的手还小，够不到八度。”
男孩的一番话使那个贼亮亮的刀片离开了女孩的包，被握在有着细长手指的手里。手的主人随着车身的颠簸，身子斜歪了一下。那个甩手青年递过来一只马扎。“公文包”坐下。额头上亮亮的，是汗。
“叔叔，我才考钢琴二级，我要是有你这么长的手就可以多考，至少四级，叔叔，今天你也去考试吗？考几级啊？”
“公文包”看了一眼男孩，男孩也看着他，期待着他的回答。
“叔叔的确弹过钢琴，‘六一’的时候还上台演出过，这双手曾将钢琴七级的曲子弹得流水一般，不过那是十三年以前的事情。我的钢琴老师说我是他教的学生当中资质最好的，手指上的天分最高。父母也希望我将来是最优秀的钢琴演奏家。可是后来父母离婚了。虽然他们争着要我，可是我谁也不跟，我离家出走，流浪街头，就被一个团伙看上了这双手。从此这双手在滚烫的肥皂水里接受另外一种训练。（A）看见门口那个人了吗，看见大胡子了吗，看见大屁股了吗，就是司机和卖票的，都是一伙的。我只是干活，等着分成的人不止这仨呢。小弟弟，这双手如果不给他们干活，回去就得少一截指头，这辈子就别想弹琴了。”
“公文包”想用手去抚摸一下男孩的头，告诉他这一切。
事实上他没有。他只是将那双手攥紧了，躲开男孩期待的目光①，也回避门口那人刀剜一样的目光②，他知道自己已经被乘客的目光③包围。
（B）男孩等不到回答就只好盯着那双手，盯着盯着，就见一只红色的小虫子从指缝里探头探脑地钻出来，接着第二只，第三只。
“叔叔，”男孩说，“你的手，流血了。”
“公文包”用另一只没有流血的手轻轻抚摸了一下男孩的头，在大巴车再次打了饱嗝儿停下的时候，“公文包”夹着他的公文包和甩手青年就下车了。
（1）文章第17段写“公文包”发现了三种目光同时盯着自己，他清楚这些“目光”的内涵各有不同，请为这三种目光的主人配上一句描写人物心理的语句来诠释它们的内涵。
（2）小说的情节讲究有“伏”有“应”，请仔细阅读上下文，看看哪一个自然段藏有第15段划线句（A）的伏笔。
（3）文学是语言的艺术，从语言的角度来分析小说，是了解人物形象的重要途径，请简析文章第18段划线句（B）的表达效果。
（4）文章题目“手”在全文的结构上起什么作用？作者通过“手”寄托了什么主题？
（5）小男孩到底有没有发现“公文包”是个小偷？结合你对小男孩的认识予以探究。
6.阅读下文，回答问题
材料一
过去基于卫星数据的研究发现，全球植被叶面积呈增加趋势。最近的MIDIS卫星数据显示(200-2019年)，中国和印度的植被叶面枳增加得最为明显。同时，全球的变绿趋势与全球农用地的分布十分吻合。中国占据了全球66%的植被面积，但却贡献了全球25%的绿叶面积增加量。其中，中国变绿的过程中，森林和农用地分别贡献了42%和32%。而印度主要是由于农用地变绿(贡献了82‰)。中国实施了很多浩大的生态环保工程来保护和扩张森林。这些工程初衷是为了减少土地退化、降低空气污染和应对气候变化。
（《自然》2019年6月刊)
材料二
美国时间9月26日晚，沈钧亮作为支付宝蚂蚁森林5亿种树人的代表，在紐约颁奖典礼现场接过了联合国最高环保荣誉——地球卫士奖。
联合国环境署宣布，支付宝蚂蚁森林因带动5亿人参与低碳生活，并将积累转化为种植在荒漢化地区的1.22亿棵树，获得2019年地球卫士奖的“激励”。这也是继塞罕坝林场、浙江“千村示范万村整治”工程之后，中国的绿色创新项目连续第三年获此奖项。
“改交世界是意外的，但我自已首先被改变了。”在颁奖典礼现场，沈钧亮分享了他的种树故事:玩蚂蚁森林三年，爱上早起和跑步，减掉了110斤体重，种下了14棵真树。“是蚂蚁森林帮我养成低碳生活的好习惯，这三年，只要能走路我就不会坐车。”沈钧亮示，坚持走路和跑步很辛苦，但想到自己努力种下的树正在守护地球就很有成就感，“感觉我跟地球一起变好了。”
联合国《气侯变化框架公约》秘书处还在官网宣布，支付宝蚂蚁森林获得应对气候变化“灯塔奖”。
一周内联合国不同领域的两项大奖都颁给了蚂蚁森林，标志着来自中国的数字技术绿色方案得到国际社会高度认可。
(环球网2019年9月29号)
材料三
9月29日，庆祝新中国成立70周年活动新闻中心在梅地亚中心二层新闻发布厅举办第四场新闻发布会。70年来，我国基本形成了以环境保护法为龙头，覆盖大气、水、土壤、核安全等主要环境要素的法律法规体系。各地区各部门严格监督执法，严肃查处生态环境违法案件，有效维护了群众环境权益。特别是党的十八大以来，立法力度之大、执法尺度之严、守法程度之好前所未有:先后制修订9部生态环境法律和20余部行政法規，“史上最严”的新环境保护法自2015年开始实施，在打击环境违法行为方面效果显著。
（新京报2019年9月30号)
（1）下列对材料一、二选段解读不正确的是( )
A.MODIS卫星数据显示，中国和印度在全球环境方面做出的贡献最明显。
B.根据数据显示，印度的植被叶面积变大主要原因是农业地变绿。
C.蚂蚁森林、塞罕坝林场、浙江“千村示范万村整治”工程三个项目都获得地球卫士奖。
D.截止2019年8月，蚂蚁森林用户累计种下的树林面积总和超过新加坡国土面积。
（2）阅读文中的画线句，回答括号中的问题。
①中国占据了全球6.6%的植被面积，但却贡献了全球25%的绿叶面积增加量。(句子中的数据有什么表达效果?)
②“改变世界是意外的，但我自己首先被改变了。”(结合文章，写出“意外”在文中的含义。)
（3）请结合三则材料概括目前中国对环境保护所做的相关措施。
7.阅读下面【甲】、【乙】两个文言选段回答问题。
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。
[注释] ①祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。
（1）解释下面句中加线字的意思。
①沿溯阻绝。 绝：
②或王命急宣。 或：
③不以疾也。 疾：
④然十二峰者不可悉见。悉：
（2）用现代汉语说说下面句子。
议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。
（3）【甲】【乙】两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？
（4）【甲】【乙】两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？
8.阅读下面诗歌，回答问题。
溪行逢雨与柳中庸①
（唐）李端
日落众山昏，萧萧暮雨繁。
那堪两处宿，共听一声猿。
注释：①柳中庸：大历年间进士，曾官鸿府户曹。是李端朋友。
（1）第一，二句中，诗人从哪些角度描绘景物？景物有什么特点？
（2）第三，四诗句蕴含了诗人哪些情感？
三、写作（46分）（共2题；共46分）
9.信息时代，网络阅读对青少年影响很大。网络阅读究竟是利大于弊（正方），还是弊大于利（反方）？学校准备搞一次辩论会。现在由你担任辩手，请选择其中一方陈述你的观点和理由（字数50个左右）。
10.在下面两个题目中任选其一，按要求作文。
（一）请以“记忆深处”为题，写一篇文章。
（二）“一带一路”的倡议是推动亚、非、欧经济发展的纽带，挑灯备考时家人递上的那杯浓浓的奶茶是亲情的组带，沮丧时老师的鼓励、跌倒时同学的搀扶、陌生人善意的微笑、风雨中的那把小伞……这些都是联系真情的纽带。
请以“纽带”为话题，写一篇文章。
要求：①如果选择题目（二），自拟题目，然后作文。②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
参考答案
一、积累（20分）1.【答案】（1）懵懂时，老师是智慧的向导；迷惘时，老师是指路的明灯；伤心时，老师是温暖的港湾。在这丹桂飘香的日子里，让我们共同感谢老师，祝福老师。（2）李老师，班级要举行“难忘师恩”主题活动，想邀请您来参加可以吗？；活动于明天上午十点举行，到时我们在班里恭候您光临。（3）诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱。 2.【答案】（1）徙倚欲何依（2）芳草萋萋鹦鹉洲（3）长河落日圆（4）月下飞天镜（5）烈士暮年（6）将以遗所思（7）冰霜正惨凄（8）水中藻荇交横（9）最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤 二、阅读（54分）3.【答案】（1）《海底两万里》；儒勒·凡尔纳；“科学幻想小说的鼻祖”或“科幻小说之父”（2）心理描写。生动形象地表现了“我”计划从诺第留斯号逃走但又不想放弃海底研究计划的矛盾心理。（3）他是个比较原始的人，野性十足的捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是牛排，小牛肉，小酒馆里的酒，在陆地上自由地行走。他性情火暴，受不了被监禁，总是计划逃脱，如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地。 4.【答案】（1）肺炎；伤寒（2）（金翠莲）翠莲；杨志 5.【答案】（1）①叔叔，你停手吧！（或“叔叔，你回答我的问题呀！”）②小子，你不想混了吗？③你的不轨行为我们都已经看在眼里了，住手吧。（2）第10自然段（3）用比喻的修辞手法表现“公文包”在与小男孩的对话中有激烈的思想斗争，以致让刀片划破了手。（4）线索。主题：①文章通过叙述“公文包”从演奏家的好苗子到后来走上犯罪道路的故事，告诉我们，手可以用以弹奏美妙的音乐，也可以做出偷盗这样为人所不齿的事。我们要让自己的手像心灵一样向善向美，作出正确的选择。②文章通过叙述小男孩频频夸赞“公文包”的手，最后使“公文包”中止犯罪的故事，赞美了小男孩的纯真可爱（或“智勇双全”）。③文章通过对车厢众生态的描写，如胖男人束手受辱，小伙子出手有忍，乘客袖手旁观，批判了人们对邪恶势力的纵容。④文章通过“公文包”离家出走后走上犯罪道路的故事，告诉我们，要反思家庭教育在青年人的成长过程中的重要影响。（5）示例一：发现了。小男孩是一位智勇双全的小英雄，他目睹“公文包”在前两次偷窃一无所获之后即将第三次行窃，用赞美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后者中止了偷窃行为。示例二：没发现。小男孩天真无邪，率真可爱，他由衷地欣赏，赞美“公文包”的手“真好”，并真诚地与“公文包”攀谈，是小男孩的天真举止触动了“公文包”，从而使“公文包”中止了偷窃行为。6.【答案】（1）A（2）①运用列数字的说明方法，准确形象地说明了中国绿叶面积增加数量之大;前后数据形成对比，强调突出了中国在绿叶面积增加量方面做出的巨大贡献。 ②原本只是一个游戏，意外于与保护环境相关:自己为保护环境做出贡献，意外于有许多像自己一样的人，而最终这股力量能改变世界。（3）①电商将生活中使用频率很高的软件及游戏等与植树相联系，培养和激励人民的低碳环保行为。②政府出台了相关的法律和法规，将环境保护定义为人人都要尽到的义务。 7.【答案】（1）①断。②有时。③快。④全，都。（2）论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。（3）甲文的山具有连绵不断，雄奇险拔、隐天蔽日的特点。乙文的山具有高、奇、秀等特点。（4）对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。8.【答案】（1）诗人从视觉和听觉的角度，描绘了“日落”“昏山”“萧萧暮雨”的萧瑟凄清的特点。（2）表达了诗人的孤独和对友人的思念之情。 三、写作（46分）9.【答案】正方：利大于弊，网络阅读比传统纸质阅读方便快捷，可以迅速获取大量信息，对于青少年增长学识，不无裨益。反方：弊大于利，网络阅读囫囵吞枣，不利于深层理解；且网络信息良莠不齐，对青少年心智发展有负面影响。 10.【答案】【参考例文】说纽带什么是纽带？词典告诉我们：纽带是能起联系作用的人或事物。由此观之，世界上纽带大约无处不在：远至西汉时张骞凿空走出丝绸之路联络西汉与罗马、新航路开辟使世界成为一个紧密联系的整体，近及通讯工具如手机的发明与发展加强人际沟通……纽带或实或虚，却无处不在发挥着强大的作用。当代最受人们欢迎的“纽带”无出于互联网了。在这条信息的高速公路上，商业贸易得以打破地域时间的限制而开展跨文化的欣赏、交流可以在足不出户的情况下进行。偌大的地球，以是成为了“地球村”，而“纽带”最重要的功能大约不仅限于促进联系的发生与强化，更在于这联系所能凝聚的力量。仍以互联网为譬：依托网络，人们可以广泛吸纳“众”的智慧，拓宽文化视野，丰富精神世界，人们也可以发动众筹，各尽涓滴之力而汇成大江大海，救助需要的人，推动慈善、创业等的发展。精神层面上，民族精神曾是民族危亡时强有力的纽带，使中华儿女众志成城抗击外敌度过难关。当然，纽带带来的影响也包括风险。资本主义世界市场的形成、密切往来的国际贸易也为经济危机迅速席卷全球提供了可能。但风险的存在并不能成为拒绝纽带的理由。恰恰相反，在全球化的时代浪潮下，我们更应主动加强纽带的建设，同时提高抵御风险的能力。在此方面，中国树立了良好的榜样，主张加强联合国作用并开展多边外交，提出一带一路的战略构想并推动实施。中国主动承担了大国责任，打造良性纽带，塑造人类命运共同体。纽带由是使个体的发展变为群体的发展，在互利中实现共赢。而除建设纽带之外，我们自身也可以成为纽带。离开国家层面落脚于个体，我们可以是中外文化交流的纽带，古今历史传承的纽带，维护社会安定校园和谐的纽带……这要求我们每个人都提高自身素质，拥有“纽带”的自觉，承担“纽带”的使命。比如，走出国门时，你便成为了外国与中国的纽带——你是否做到了文明旅游？比如，在校学习，你便是文化传承的纽带——你是否做到了认真、用心？如是种种，都要求我们自我反思、改进，成为更好的“纽带”。纽带是什么？词典给出了客观的定义。但纽带怎样发挥作用、发挥怎样的作用，还有待我们去定义、去诠释。