邓华贵 报道
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在课堂上用相机捕捉学生专注学习的情景，是毅勤小学美术科主任颜爱丽的独特教学法，也是她用来鼓励学生不断向上的方式。
23年前入行的颜爱丽（46岁），原本教导英文、数学和美术三个科目。后来她追随自己对美术的热爱，2000年报读国立教育学院选修美术，并考取荣誉学士，从此开启专教美术的第二段教学生涯。
颜爱丽最初用相机捕捉学生的美术作品，几年前把镜头转向学生，拍下他们在课堂上认真学习的表情。
她透露：“学生起初觉得惊讶，不明白老师为什么要拍他们。其实我拍他们认真学习的表情，是希望让他们看到自己专注的一面是多么美好，借此鼓励他们继续努力学习。”
11月16日举行的第七届艺术教育会议（Arts Education Conference）上，教育部长（学校）兼交通部第二部长黄志明在致词中分享颜爱丽和其他艺术教育工作者的故事，认可他们对推动艺术教育的付出。
黄志明在致词中也谈到艺术教育在我国的重要性。“美术和音乐教师不仅仅教导一个科目。他们培养学生的社交情商和能力，让学生学习从不同角度活出充实的人生。……美术和音乐在我们孩童的学习旅程中，为他们的创意提供表达的管道，为明天更复杂的世界找出充满想象力的解决办法，也为我们提供巩固社会的归属感。”
超过950名美术和音乐教师聚集在两年一度的艺术教育会议上，分享教学经验及探讨如何在本地进一步推广艺术教育。其中，颜爱丽和其他15名艺术教育工作者的故事收录在新出炉的刊物《画像：新加坡艺术教师叙述》（Portraits II：Narratives of Singapore Arts Educators）里。
学生自信与感官能力提升
另一名在《画像》分享教学经验的教育工作者是育能小学校长林素珠（44岁）。林素珠希望通过艺术为学生开启另一扇门，培养他们的自信心与感官能力，并通过艺术拉近与社区的距离。
林素珠说：“正如文艺复兴大师米开朗基罗所说，‘其实这雕像本来就存在于大理石中，我只是把不需要的部分去掉而已’，教师的责任同样是去掉不需要的部分，挖掘出每个孩子内在的才华和潜能。”