测评札记 NO.1 英语需要学习思维，而不是单词和句子的堆砌。
今天测评的两套英文教材是新加坡小学英语课原版教材《MY PALS ARE HERE》2A和北京版《英语》二年级上。新加坡小学和国内一样都是六年制，一年两个学期，教材上的2A和2B对应国内的二年级上和二年级下。
1、目录分析
北京版《英语》目录
北京版《英语》：目录真的不要太简洁明了，我能从目录上看出有6个单元，每单元平均分为4课，每一课平均分为2页。6个单元能学到什么呢？今天星期几？你周日要干吗？认认数字认认动物，过个圣诞节。
《MY PALS ARE HERE》2A 目录1
《MY PALS ARE HERE》2A：目录分为两部分，第一部分只列明了每个单元的内容，包括认识日历（每个月、星期几怎么说，节日和生日等），我的一天（认识时钟，几点该干什么等）、我们穿什么（从上到下从里到外的衣物相关词汇），跟朋友相关的事（如何关心朋友，和朋友玩什么，如何交新朋友）、天气以及认识地图和交通工具，都是具体围绕每个孩子的生活展开，特别有设置“More about friends”交朋友这种教育导向型的主题单元。整体有主线，脉络很清晰。同样也是6个单元，每个单元的内容差不多都需要12页左右。
《MY PALS ARE HERE》2A 目录2
目录的第二部分特别好，明确讲明了每个单元的教学目标和教学重点是什么，词汇关注点在哪，口语交流的部分要说什么，写作的重点以及课外拓展阅读推荐内容，听力的要求，最后还有任务，做一个手工或是画画。特别讲一下其中的Phonics，国内都翻译为自然拼读法，也是国外英语教育的基础。中国人学中文学拼音，老外学英文学Phonics。Nemo小学一年级刚开始很长一段时间都在学这个，每天带回几个字母，认真书写，在背一下每个字母的音图，很枯燥，但是后期来看很有用，特别是体现在阅读上。简单来说，学了Phonics，即使这个单词你不认识，你也能把单词拼读出来。
2、内容设计
为了有更直观的对比，我找到了两套教材讲的同一个内容——动物，新加坡版教材的这部分内容设置在1B，也就是一年级下。国内教材设置在二年级上。看看是怎么讲的。
北京版教材内容
北京版教材内容
通过直观的对比可以发现，北京版教材有一定的词汇量，但更重视句式的反复练习，内容比较单薄，知识点也较少。3个句式一直在重复出现，没有扩展更多关于动物相关的话题和知识点。
北京版教材内容
互动设置内容也比较枯燥，仅仅是是让孩子练习句式，用一问一答的形式。与动物的特点相关的互动完全没有涉及。
《MY PALS ARE HERE》1B 内容
新加坡教材的内容则丰富很多，不会强调句式，而是围绕主题，设置了与其相关的各方面的知识点，全面了解动物的特性。包括动物的性格特点，外形特征等
《MY PALS ARE HERE》1B内容
《MY PALS ARE HERE》1B内容
最重要的是强调规则，从小就让孩子知道遵守规则的重要性。互动的部分也是让孩子扮演最喜欢动物，让朋友猜猜，引发思考（还有什么别的动物是强壮的？是聪明的？）认识相关规则的标志（禁止做什么）列个表格写出动物妈妈和动物宝宝不同的叫法（owl and owlet lioness and cub）。
3、简单总结
从以上一个单元的内容对比可以看出两套教材在内容编排设计上的特点。新加坡教材才是真正诠释了什么叫“素质教育”！适合作为亲子阅读的书籍或是英语培训机构选用教材使用。英语学习不仅仅是背单词学句式，更重要是学会从英语思维上去思考去认识世界。
其实拿两个国家的教材放一起对比，并不是为了评出孰优孰劣，只是想让国内的孩子能有机会和途径博取百家之长，从小就要以全球化的目光去看待自己的学习和成长，而不是局限在框架里自我满足。
如果大家需要试读新加坡英语教材，欢迎关注“英语趣挑书”，可以分享给需要的家长，也希望大家能积极反馈孩子的试读体会。