仁爱学校获评苏州市教育科研
先进集体
2020年6月，仁爱喜报频传，既有老师在苏州市特殊教育基本功大赛中名列前茅，也有老师顺利通过博士、硕士研究生考试。在近期的苏州市教育科研先进集体评选结果中，苏州工业园区仁爱学校再获殊荣，成为“2020年苏州市教育科研先进集体”，这些荣誉成果的涌现也为疫情时期特教教师的专业成长增添了一种力量，也注释了一种精神。
1.凝心聚力，
拓展特殊教育教科研“广度”
仁爱学校在自闭症儿童教育康复、信息化教育建设等方面都独具特色。2013年，仁爱学校率先在省内研发个别化教育系统平台（仁爱WEB IEP），并推广应用至全国二十多所特殊教育学校。同年，仁爱学校率先在省内建立中重度自闭症儿童资源教室“星星屋”，探索自闭症儿童社会化发展水平的途径与方法。目前，仁爱学校不断拓宽教育视野，提炼教育理念，扩充特殊教育的融合面，优化升级“新特教行动”，辐射更多的特殊需要学生、家庭以及特教从业者们。迄今为止，已有多所特殊教育学校加入新特教资源平台，共建众享新特教成果，打造了基于智慧教育的“特教朋友圈”。
仁爱学校在自闭症儿童教育康复、信息化教育建设等方面都独具特色。2013年，仁爱学校率先在省内研发个别化教育系统平台（仁爱WEB IEP），并推广应用至全国二十多所特殊教育学校。同年，仁爱学校率先在省内建立中重度自闭症儿童资源教室“星星屋”，探索自闭症儿童社会化发展水平的途径与方法。目前，仁爱学校不断拓宽教育视野，提炼教育理念，扩充特殊教育的融合面，优化升级“新特教行动”，辐射更多的特殊需要学生、家庭以及特教从业者们。迄今为止，已有多所特殊教育学校加入新特教资源平台，共建众享新特教成果，打造了基于智慧教育的“特教朋友圈”。
2.开拓创新，
挖掘特殊教育教科研“深度”
只有教研相长，才能开拓创新，仁爱学校在教育科研中不断向深度挖掘，教师立足基本功，突出特殊教育专业优势发展，以特殊儿童的生命全程支持为教育宗旨，迈向精品化的教育科研工作。在课题研究中，教育部重点课题《体感游戏改善智障儿童智能发展的实证研究》、省规划重点课题《提升自闭症学生社会化发展水平的途径和方法研究》均顺利结题。课题的深入研究也带来了丰硕的成果，其中，省课题成果获2018年江苏省教育科研成果一等奖，学校已出版研究专著6本。教师论文发表于国家级核心期刊，部分论文还被国际Springer出版社收录，学校基于学生核心素养关键能力发展的系列校本教材正式出版。学校在全国现代特殊教育论文大赛等活动中成绩斐然，跻身全国特校前列。
3.筑梦远航，
提升特殊教育教师“生长力”
仁爱学校自2012办学以来，始终坚持立足培养“科研型”教师为学校发展己任。在学校“适性发展的伙伴教育”理念下，提出了教师的“工”字型发展战略，教师个人三年发展规划、悦读者活动、仁爱论坛等都成为了新时代特殊教育教师专业发展的生命源泉。学校定期开展的教研、科研活动走出校门，在国内，与中国科学院苏州医工所合作开展智能辅助支持下的自闭症儿童教育康复；国际上，学校与日本筑波大学附属久立浜特别支援学校、新加坡亚洲妇女福利协会附属特殊教育学校、英国皮克托学院、新加坡南洋理工大学、荷兰温德斯海姆应用科技大学开展国际性的网络教研、线下互访交流等活动，精进教师专业成长，提升特殊教育教师生长力。
来源：交汇点新闻