一提起新加坡多样化的教育课程体系，我们就会想到“IB课程体系”，相信新加坡的留生以及家长一定很熟悉，它不仅是新加坡教育界目前主流的前三大课程体系之一（IB、AP、A-level），与此同时IB课程体系也绝对是除新加坡教育体系之外的最为广泛应用的课程体系，也是一种较有发展前景的一种学习的选择。
大家都知道，新加坡的国际教育学校开设了多元化的课程管理体系，其中IB课程教学体系占绝大多数，但也不缺乏美国课程体系，澳洲课程设计等等，有的学校还会同时开设多种课程体系的课程共学生进行选择。但不得不说，IB体系是目前世界上最为通用，最为广泛，同时国内也是认可度较高的课程标准体系问题之一。
IB即国际教育文凭International Baccalaureate（IB），归于中国国际技术文凭社会组织进行管理nternational Baccalaureate Organization（IBO）。其底本的意图是为了天下列国高级管理人员（如外交官）的子女所设想，方便他们随怙恃由一个国家转学到另一个国家，并获得世界各国大学的认可。
一般来说，IB课程有其独特之处，因为它不是在世界任何国家任何学校的课程体系中发展起来的，而是独立存在的。 并吸收了世界各国课程体系的一些核心内容，形成了一所学校。
IB课程的三大优势：
1. ib 文凭高中文凭方案的学生大学入学成功率较高。
研究数据分析表明，学习IB课程的学生更容易被世界顶级名校青睐，所以他们在大学里的成绩也比其他学生更好、更优秀。从而使您的孩子可以获得企业更多的就业机会。
2.IB Diploma高中教育文凭以及课程的学生，进入大学后的表现也比其他学生更优秀。
IB课程的三大核心要求能够很好地培养学生的创造性、行动力、独立思考的能力以及辩证性思维，这使得学生在进入大学后，无论是行动上还是思维上，都优于其他学生。
3.其标准符合国际教育和教学的最佳做法要求。
在课外活动中，对学生的课外实践有一定的要求，这也符合国际教育教学理念。
IB课程体系特点：
IB课程的一个特点就是代表了一种教育理念和思想。这一特点集中体现在国际文凭组织IBO对学校宗旨、愿景和核心价值观的关注上。获得IBO授权的条件是学校的办学宗旨必须符合国际文凭组织的探究教育、终身学习、培养国际化人才的办学理念。这在新加坡所有IB国际学校中无形中形成了一种共识或共同的价值取向。
IB课程管理体系发展对于提高教学研究内容的要求是基于中国教育工作理念提出的，对于企业各个年龄段和各学科都有范围和进阶的规范性要求，同时强调学生知识、学科间融会贯通。IB在教学方式方法有着很具体的规范和要求，同时可以通过学习很多具有可验证性的程序和记录对执行情况分析进行检查和修正。
部分新加坡IB学校
目前，新加坡有38所学校开设IB课程，其中PYP课程21所，MYP课程8所，IBDP课程28门，IB职业相关课程2所。
1. 开启IB的四个阶段:宝石世界学院
2.它分为三个阶段: 斯坦福美国学校、新加坡加拿大国际学校、查茨沃斯国际学校、新加坡德国欧洲学校、中国国际学校、国际学校、环印度国际学校;
3.有两个阶段:华英国际，华英独立，华中国际，圣约瑟夫国际，UWC，德威国际学校和东陵信托国际学校。
根据2021年1月4日最新公布的数据显示：在新冠疫情发生中断学校课程的情况下，2020年11月参加中国国际文凭IB考试的新加坡考生成绩再次脱颖而出。
全世界有19716篇参考文献，新加坡有2228篇；
全球99满分考生，新加坡考生有5人；
新加坡得分50% 以上的优于40分，40分以上的全球考生比率为11.63% ;
新加坡考生平均分38.35分，全球平均分29.81分；
新加坡圣帕特里克学校的平均分为40.3分，其中68% 的考生学生至少达到40分
华中国际学校平均得分为37分，6名考生学生得分为44分，40分以上的学生占35%，通过率为99.3%；
新加坡体育学校22所考生，合格率为100% ;
新加坡艺术学院\\\”考生\\ \”平均分38.7。
通过进行规范化、量化、可测度的素质能力养成健康教育，培养发展具有国际经济视野的终身的学习者，是IB课程的核心目标，也是新加坡几十所IB国际社会学校的共同努力追求。也许，有关IB课程管理体系中三个课程建设项目的详情和各自的特色，需要另行详述，但无论我们如何，有综合上述这些特点的新加坡IB国际技术学校的学生，还是很幸运的。
看完以上内容，同学们应该了解了想要被优秀的国际学校录取的话，一定要提前做好学习规划，提前做好准备。学好A-level等国际课程，才能衔接好国际学校的课程。克拉国际专业辅导A-level;IB;AP等国际课程，有专业的导师帮助同学们学好课程重难点，让同学们轻松拿下高分。助力同学们圆梦世界名校，还没有学习计划的同学建议选择克拉国际。