有一位国际教育老师写的一篇文章：《不中不洋的国际学校和课程，根本不是国际教育的精髓》，文章写得既有深度，又直言地表达出了目前中国不中不洋的国际学校，指出了真正的国际教育的体系构建问题。
什么是真正的
国际化教育？
国际化教育不仅仅关注名校升学率，更要注重培养能够伴随一生的习惯与能力。
首先，国际化人才的初心是根植于本土优质文化的，学校和家长要培养孩子的民族认同感，帮助孩子找到明确的自我定位和自身价值，形成积极自信的心态，从而能够与他人沟通、合作。
在学术培养上，一方面不能忽视阅读的力量，另一方面，体育、艺术和音乐等丰富多彩的活动之中蕴含着无限的创新能力，家长要保护孩子的好奇心，善于发现孩子身上的闪光点。
据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，国际人才是具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的人才。而对于一个成长中的孩子来说，学校和家庭教育需要培养的，则是良好的双语能力，创造性思维与动手能力，优良的品格与良好的心理素养。
在哪能接受到真正的
国际化教育？
新加坡
01
良好的双语能力
双语教学是新加坡教育制度的基石。新加坡四种官方语言为英语、华语、泰米尔语和马来语。
第一语言是英语，在整个小学到中学的课程当中，学校的全部课程用英语授课，母语作为第二外语教学。这意味着到新加坡读中小学，学生能够在接受国际化教育的同时又不会遗忘民族传统文化。
02
创造性思维与动手能力
新加坡政府中小学的学生每天是半日制课程，上午半天课程，下午半天是素质型的课外活动，比如设计与工艺、美术与劳作、公民及道德教育、体育与音乐等，几乎每所学校的课外活动都有几十种。
学校还开设有ALP应用学习计划（Alternative Learning Programs），应用学习计划是将学习与实际应用相结合起来的意思。这个计划是帮助学生将他们的学习应用到现实世界，发现学习背后的意义并培养对学习的热爱。
可以说，新加坡的教学，真正体现了“学生为主体”的思想，把教学方式落实在“学而思之，思而学之”上，通过这种真正体现学生主体地位的教学，培养学生独立的创造性思维与动手能力。
03
优良的品格与良好的心理素养
新加坡对德行教育相当重视，孩子们往往从小就开始培养良好的德行。
尽管新加坡受到早期英国殖民的影响，其教育内容偏向西方社会，但在品德教育这方面却强调儒家道德价值观，如重视家庭价值、谦逊、勤俭、敦亲睦邻等价值观。
品格培养从新加坡校训就可以看出来~
南洋小学
校训：Diligence–勤
Prudence–慎
Respectability–端
Simplicity–朴
德明中学
校训：Honesty–诚
trustworthiness–信
moral courage–勇
loyalty–忠
宏文学校
校训“诚 毅 勤 俭”，
诚以待人 Honesty – Our Basis for Relationship
毅以处事 Perseverance – Our Drive for Excellence
勤以为学 Diligence – Our Motivation for Learning
俭以养德 Thrift – Our Foundation for Virtues
怎么接受新加坡
国际化教育？
幼儿园
满3周岁就可以入读新加坡政府/国际/私立幼儿园
中小学
参加新加坡政府学校入学考试–AEIS，通过后由新加坡教育部分配入学。
新加坡还有很多国际学校，都可以申请入学~（点击蓝色字体，选择你中意的国际学校咨询小文哦~）
16岁以上学生
参加新加坡O-LEVLE考试、IGCSE考试可以申请新加坡初级学院、理工学院；
参加新加坡A-LEVEL考试，可以申请新加坡大学。
最重要的是
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