今年毕业生的起薪无可避免会受到疲弱经济影响，但求职者不应无谓等待理想职位的出现，而要边做边学，并在业余时间积极培养新技能，应对未来更加科技化的工作生态。
丹戎巴葛集选区基层顾问英兰妮与官委议员伊萨德（Abbas Ali Mohamed Irshad）昨天下午在由丹戎巴葛青年网络主办的线上对话中，就我国在疫情过后的就业、数码能力与不平等等议题，解答30名大学生一个半小时的疑问。
众多应届大学毕业生忧虑“毕业即失业”，有人提问时就担心学校因疫情缩减教学内容，会影响他们的求职竞争力。
也是印度塔塔咨询服务公司企业事务主管（亚细安）的伊萨德认为，在移动办公成为接下来市场新常态的趋势下，适应力、态度和边做边学的能力，才是企业最看重的求职者素养。
伊萨德：目前职位紧缺
大学生不能眼高手低
在职位紧缺的现状下，大学生不能眼高手低。伊萨德建议：“无论你遇到什么机会……就算与你感兴趣的领域无关，但你觉得会有广阔发展空间，像是面向未来的自动化、创新或是数字化，那就不要浪费时间等待理想职位，抓住这个机遇，积极进修。你会发现未来会为你打开许多大门。”
展望未来的工作环境，英兰妮认为是科技为先。“政府、总裁和首席技术官在过去10年一直要推动的科技化，冠病疫情在短短几个月，甚至是一夜之间就做到了。”
越来越多企业将会议从线下搬到线上，但伊萨德坚信，“办公室将来依然会在，但不再是大楼层或开放式的空间”。企业也会使用更多监管手段，量化员工的生产力。
本地社会援助机构
数码能力不足
两人认为，冠病疫情这一黑天鹅事件暴露出本地社会援助机构数码能力不足的漏洞。英兰妮指出，包括接见选民、到社会服务中心求助在内的众多活动惯以面对面方式进行。
年长者与弱势家庭难以在疫情期间利用网络得到所需的支援，形成“数码鸿沟”。
伊萨德也发现，许多社会服务机构并没有业务持续计划（BCP），员工不具备安全在家工作的网络条件。
“这些是我们面临的挑战……我认为我们的社会服务机构正在调整适应，但这需要时间。”
数码鸿沟也体现在部分弱势家庭缺乏网络学习条件。担任总理公署部长兼财政部及教育部第二部长的英兰妮透露，教育部在学生在家学习期间，借出约2万台手提电脑等设备以及超过1000个上网装置。
不过，就算有硬件，也有家长不懂得如何操作电脑中的软件，让孩子学习。
至于如何弥合鸿沟，除了提供硬件，英兰妮说，要加强软件部分，“尤其是教导孩童如何以正确的方式学习，培养数码修养”。