谈外国学生英语的突破——怎么背单词

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本文作者王晓,EduOne教育中心创始人,从事中小学各类考试(AEIS,O LEVEL, A LEVEL)补习事业已近10年,积累了丰富的教学经验。学生总数六百多个,学生和家长不断向身边的亲友、同学推荐,报名补习课程的学生越来越多。新加坡眼微信公众平台特此收录王晓老师的教学心得,与更多的学生分享他所传授的学习技巧。

很多同学提出了这样的问题:

“老师,到底要不要背单词啊?”

这个问题的答案显而意见,那为什么这么多的同学都要问呢?

其实,很多同学都下过努力去背单词,但总是力不从心。

下决心每天要背10个或20个。于是精心挑选了一个本子,工工整整的记下单词,配上中文意思。但往往只坚持了几天,就不行了。 打开他的单词本,前几页是满满的单词,但继续往后翻,就都是空白页了。

很多同学觉得,自己现在记单词的能力还不如刚开始学英语的时候。刚开始学英语,几个单词很快就记住了,而且不会忘。但现在,哪怕只有三四个字母组成的单词,怎么也记不住。

那么单词到底如何去背?

我们将从两个角度来分析一下并加以分析、指导。

现象一:

单词总是背了没几天就忘记了。即使觉得自己记得很牢了,不出三天,又忘得一干二净。当再遇到这个单词的时候,总有种似曾相识的感觉,但就是记不起来。

分析:

请你回想一下,你昨天中午的午饭吃的是什么?

相信大家大多都记不起来。

那么是不是这个记忆就不在我们的大脑中呢?也不是的。它依旧储存在我们的大脑里,只不过,一时间不能把它提取出来。

我们大脑的记忆方式可以分为两种:刺激行记忆和联想性记忆。

第一种,刺激性记忆(点式记忆)

比如说你昨天那顿午饭是和你喜欢的一个明星一起吃的,我相信你一定能记得非常深刻。包括明星选的每一个菜,甚至他当时的每一个动作,你都将记忆犹新。那是因为,这个事情给了你的大脑非常强烈的刺激。

这种点式记忆方法适用于记住那些新鲜的,能给你感官或心理强烈刺激的事情。

这就像我们刚开始学英语的时候,英语单词比较新鲜,apple,tiger等等,很容易记住。

但随着单词量的增多,这种记忆方法不再适用。单词都“长的差不多”,不再给你新鲜感。而且容易记混,几个相近的词意思混淆起来。

那么我们就要用第二种,联想性记忆联想性记忆,就是靠事物之间的相关性,或逻辑性把多个事情关联起来。比如说问你159+352=?大家都能说出,但我们不是靠背出来这两个数字的和的,而是靠逻辑推理。再比如说昨天的午饭,如何回忆起来呢?咱得从早上起床想起,几点起的床,然后做了什么,去哪里吃的饭,和谁一起吃的,等等,把事情联系起来,就能满满回忆起来了。

放到记单词上,如何操作呢?

方案:

记单词不能用点式记忆,得把单词联系起来。同学们常用的“英文单词+中文意思”比如说,“revolution 改革”。这种就是点式记忆,因为不能给你大脑产生强烈刺激,导致即使你把它储存进了大脑,也很难将来把它提取出来。再见到的时候,总有似曾相识,但就是记不起来的苦恼。一翻字典又恍然大悟,“我本来就知道的!”

大家记单词一定要附上一两个句子。选择比较能体现单词意思的句子,一起背。比如说:

revolution 改革

 

1.The first industrial revolution started in the 18th century.

第一次工业革命始于18世纪。

2.X-ray machines provided a revolution in medicine, allowing doctors to look inside the body.

X-光机给医学提供了一次改革,使医生们可以看到人体内部。

这样记忆,虽然相对费时,但让你记得深刻,并且学会他的词性,用法等。

现象二:

背的单词,一直用不到,隔一段时间就忘记了。

这是一个事实,单词不用,很快就会被忘记的。这就好比我们在仓库储存货物,常用的,我们随手可得;但一直不用的,就会被遗弃在某个角落,很难找到。

那么如何提高单词的使用率呢?

分析:

所谓用单词,除了读文章时遇到,自己写到,讲到,还有一个来源就是听到。而且我们的耳朵,是使用单词频率最高的。

我们的生活当中有各种声音来源,包括电视,Taxi里面的收音机,平时街上别人的谈话,听到的歌曲等等。而且不知大家有没有注意过,在五官里,我们耳朵是最特殊的:眼睛可以闭起来不看,手可以不写,嘴可以抿起来不讲,鼻子可以不呼吸而不闻,但耳朵是自己关不起来的。

方案:

那么如何很好的利用好我们的耳朵呢? 除了会拼写单词,知道它的意思外,还需要会标准的发音。会单词的发音,不光提高口语,对我们记忆单词也很有帮助。只有你的发音和别人的发音一样的时候,你才会意识到别人在用这个单词。你才会知道“哦!原来这个单词可以这样用。”但假如你的发音和别人不一样,那当别人用的时候,你也不会意识到。自然,单词的使用频率就小了很多。

总结:

1.记单词要附上句子。不能光背单词和中文意思,还要背句子,使用联想记忆。

2.要会音标,掌握单词标准发音,从而大幅提高对单词的使用频率。

下期预告:

下一期,王老师将和大家分享物理学习的技巧。

很多学生学物理和数学没什么区别,硬套公式。

也有些同学学物理靠死记硬背。

到底如何提高学习物理的效率呢?

王老师将与大家探讨。

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