一场突如其来的疫情把世界各国都搅得焦头烂额的同时，对于在异国他乡低龄求学者和他们的家庭更是一次重大的挑战。在这场战役中，有的家庭迅速撤退，有的家庭牢牢坚守，有的家庭左右摇摆。
每个家庭选择低龄留学的原因各有不同，但是有一个宗旨，大家一定是明确的，就是希望孩子在求学的过程中，获得更多的机会，更广的视野，更全面的成长。越是艰难时，越是要回归初心。
在选择学校时，每个家庭都会十分关注学校的口碑和成绩，但是有时往往很难在第一次择校时就进入名校。在这样的情况下，我们也可以从其他影响孩子身心成长的方面来评估学校的适合度。
国家选择
关于国际化教育国际的选择，经常是低龄留学的家长们的纠结之处，远的可以选择英国、澳洲等国家，近距离的则有中国香港、新加坡、泰国等地。
评判学校是否适合自己的孩子，除了考试成绩之外，更重要的是学校氛围，而氛围的建设来自于学校的教育理念，学校的老师，同学，甚至同学的家长。最终其实是来自于他学习生活的的地点和国家，一个国家政治和社会的稳定就是一所好学校的基础氛围；国家综合国民素质会决定社会文化基础，国家经济发展也决定了教育从业者资质与能力。最后，一个国家的综合实力也会决定整个社会氛围。
新加坡的政局稳定，环境优质，经济发达，国民受教育的平均水平也是亚洲国家首屈一指，在2019年被国际非政府组织“救助儿童会”（Save the Children) 评为世界上最适合儿童成长的国家。这些奠基新加坡作为教育强国的基础氛围。当然，新加坡的陪读政策也是众多家长选择来新加坡就读国际学校的重要原因。
课程选择
很多家长在咨询的时候，会考虑学校的课程体系。的确，相对于未来准备去美国留学的学生来说，比起准备IB课程的考试，专注于AP课程可能更容易考出好成绩。不过，如果孩子还在小学阶段，这一点家长就不用太过于纠结了，因为大部分基础教育的体系都是类似的。新加坡公立学校的学生在小学阶段都是IGCSE课程体系，即便在中学时转换为IB课程体系，在学习上都没有太多的阻碍的。
面对今天世界发展的速度，孩子的未来是难以确定的，所以如果是在低龄留学阶段，重点应该放在衡量学校的教育理念和教学方式，对于低龄学生，理念和方式的影响将会远胜于课程的内容。因为中小学教育的重点在于培养学生的学习能力，知识只是她培养能力中一份收获，而学习能力的发展和教学的方式息息相关。古人说“教学相长”，也是这个道理。
校园环境
对于国际教育了解过的家长都明白，基本上现在主流的教育理念都是倡导培养孩子的求知欲、探索欲，其实就是孩子的好奇心。所以，无论环境是否豪华，设施新旧程度，家长需要考虑的是我的孩子是否会喜欢这里？在这里学习后，她是否会对这里的一切感到好奇，她是否愿意独立留在这里进行她的探索。一个孩子每天在学校里面学习生活6-8个小时，他逗留最久的场所是他的课室、运动场和图书馆等学校场地。所以，环境对于一个孩子的成长是至关重要的。
不过，有一次在和同事一起讨论时，我也被她的一个观点所吸引，让年龄相近的孩子在一个校园里，这样才能更好地防止校园暴力的产生。这点还是很值得认同的。
课外活动
孩子的成长，除了必修的学业之外，课外活动的板块也是会影响孩子的性格与价值观。笔者曾辅导过一位参加童子军项目的学生课业，当时成绩一般，但是为人处事十分自信且正直，当我和他谈及未来的职业和理想时，他踌躇滿志地说希望未来成为一名职业军人。在学校的童子军活动中，他一路从新人成为了团队领袖。这不仅是他敬爱的职业，也是他向往的生活。
你们看，一个孩子的价值观深深受到了课外活动的影响。一所适合孩子的学校，不能仅仅只有优异的成绩，更需要的是有孩子喜欢的课外活动，即便没有喜欢的课外活动，起码也要有多种多样的尝试机会。让孩子在探索中找到最适合自己的那一种。
此外，家长心目中名校对于学生的课外活动和社会实践也是十分看重的。近几年来，亚裔学生的学业成绩一直都在震惊著名校的入学面试官们，那么能够让孩子在一堆优秀的候选人中突出重围的就是同样优秀的课外活动和社会实践了。
家庭关爱
低龄的孩子在成长的过程中，对于家庭关爱的依赖是非常多。我们已经通过很多不同的渠道看到了原生家庭对于孩子心智成长的影响，更何况这是一场长远而又持久的学习之旅呢？因为新加坡低龄留学，可以接受从3岁起的孩童，所以陪读政策，也正是因此而产生，为了给前来求学的低龄孩童一个有保障的生活环境，特别为母系家长设立了陪读签证，而且目前新加坡大部分国际学校对于低龄段的孩子也是要求母亲或者母系家人的陪同。这既是对于政策的贯彻，也是对于孩子的另一种关爱。
父母之爱子，则为之计深远。同为家长，每个人都是望子成龙，望女成凤，为孩子提供一个更加适合成长的环境是每一位家长的追求，即便是在现在这段特殊的时刻下。
