说实话，怎么学英语，各种道听途说、江湖秘诀太多了，弄得大家无所适从。所以，今天，我们来看看世界顶级英语教学专家Puchta博士是怎么说的。他的论述建立在40多年的研究和实践基础上，有足够的科学性、权威性，非常值得参考。
先来说说Puchta博士对大家特别关注的三个问题的解答 … 这三大问题，也是我们平时带孩子学英语的三大误区，博士的回答，有似醍醐灌顶，特别值得看一看：
1
没有母语环境
孩子的英语思维应该如何培养？
作为非英语母语者，我们在使用英语的过程中，无论在纸面上还是脑子里，都习惯去做“翻译”。
比如，我们读到一段英文，第一反应常常是弄清楚每个单词对应的中文意思是什么，要把中文意思串起来，才能明白这段英语说了个什么事儿。我们用英语对话时也是一样，先在脑子里用中文打好草稿，然后想想“这句话翻译成英语是什么样的？”，最后再从嘴巴里讲出来 … 真的是“手忙脚乱”！
Puchta博士认为，这样做，不光累，效果也不会好，他说：
以翻译和语法为主的教学方法不应该是正确的途径，因为它并不能赋予学生在现实世界用英语沟通的能力。
所谓英语思维，就是 Think in English，或者 Use English to think；简单直白地说，就是要避免翻译 Aviod Translation，跳过中文，直接用英语去想、去表达。
比如，看到一棵树的图像，一个具有英语思维的孩子会直接想到 Tree，而不会用“树”这个中文词来做过渡桥梁。
也许你会困惑：如果我都不知道“树”的英文对应词是“Tree”，那我看到一棵树的时候，怎么会想到“Tree”呢？
博士很明白大家的这个困惑，在演讲一开头就带领全体观众做了一场学习意大利语的练习。大家都不懂意大利语，博士也没有在白板上写任何意大利语，但是通过涂鸦、通过动作比划、通过跟读，完全没有中文和英文，几分钟内大家就会说几句简单的意大利语了。
这个例子，要说明的就是母语之外，希望建立一种外语思维的关键：你要建立这门外语（language）和你平时接触到的景象（images），你的经历（experience）和你的情感（emotions）之间的直接关系。只有这样，你才能避开用母语翻译这个坎儿。
图片来自Herbert博士演讲PPT，版权属于剑桥大学出版社
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童老师
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