民族融合从小教育起-看国际学校如何庆祝联合国日

文 / Min

你

有听过联合国日吗？你知道新加坡的国际学校如何庆祝联合国日？如何利用这个机会寓教于乐？什么是联合国日？

联合国日于1948年由联合国大会宣布成立，定于每年的10月24日，联合国日设立的意图是让人们记住联合国的目标与成就。根据联合国宪章，联合国的目的是维护基本人权，人格尊严与价值，以及男女与大小各国平等权利之信念，集中力量，以维护国际和平和安全。

新加坡的国际学校大部分都会在这周举办联合国日的庆祝活动，以庆祝学校的多元文化，培养学生对其他文化的认知及敏感度。由于国际学校的组成大都是来自世界各国的国际学生，学生也可趁此机会表达对自己文化的认同感与骄傲。

来自五十五个国家的骄傲

Min的大儿子目前在一所英国学校就读一年级，全校的学生来自世界五十五个不同的国家。在这个全球化国际化的社会，孩子对国界及国籍的界线感逐渐模糊。尤其在新加坡这个国际化的社会，有大量的外来人口，很多十几岁的孩子就已经在三个以上的不同国家生活过。加上很多孩子的父母各为不同国籍，不同种族，且现在在非原生国家生活。在这样的环境中，孩子很习惯与各种种族及国籍的朋友相处，合作。

儿子班上有个眼睛很大，头发长长卷卷深咖啡色的男孩，一直觉得他个性温和彬彬有礼，但也不确定是哪一国的孩子。前两天跟他妈妈聊天后才知道，孩子的妈是一半美国白人，1/4美国黑人，1/4荷兰人 ; 而孩子的爸是澳洲人。因此这个可爱有礼的孩子，有美国籍澳洲双国籍，但从小在新加坡长大。这样的背景，很难用一言两语定义孩子是哪里人。而有相似背景的小孩，在新加坡不算少数。对男孩的同学朋友而言，这个男孩就只是一位跟他们年纪相仿的好朋友，孩子并不会用国籍，种族，或肤色去定位一个人。这些孩子从小习惯跟背景不同，长相不一，英文口音相异的朋友一起学习成长。他们庆祝圣诞节，印度除妖节，回教开斋节，他们也过中国新年跟西洋万圣节。

这些幸运的孩子，从小有机会接触各国文化，认识世界各地的朋友，学习不同的价值观及思维方式。在这个全球化的时代，人工智慧将会取代许多劳力及脑力工作的趋势，这些孩子有幸可以培养一项非常重要的软实力，那便是对其他文化的敏感度及与不同人合作的能力。这是世界不可避免之趋势。但我觉得更重要的一点是，孩子从小学习每个人的价值平等，不论国籍肤色人种。大多数的战争都是因为对其他文化缺少了解与尊重而引起的，如果每个孩子从小都能学习对不同文化的尊重，这世上大部分的纷争便能消弭。而联合国日，便是一年当中最佳庆祝多元化及包容性的时机！

在10月27日星期五这一天，孩子的学校举办了联合国日的庆祝活动。因为全校有55个不同国籍的孩子，学校便策划了代表各个国家的55个摊位，每一个班级负责一个国家。

▲每个班级在操场设置各国的摊位

主题式学习贯穿各学科

在这一周，每个孩子都要带一项代表他们文化的物品，跟班上同学介绍。

这是个很棒的机会，孩子不单单要研究自己的文化好跟同学分享，并可趁机了解其他同学的背景。另外，由于每个班上都要代表一个国家摆摊位，孩子也需要了解认识班上负责的国家。儿子的班上今年负责“加拿大”，而全班刚好只有儿子一个加拿大籍的孩子，所以他备感骄傲，觉得自己很特别。他带了一瓶枫糖浆跟大家分享，介绍国旗上的枫叶，告诉他的朋友枫糖浆是枫树的“果汁”。

▲儿子一年级班上负责的加拿大摊位

在准备策划摊位的过程，班上的学生需要学习加拿大的各种面向，包括地理环境，气候，人文各方面。这个主题并贯穿了各个学科：语言，艺术，数学，及科学。在语言方面，这班一年级的学生需要将他们新学习关于加拿大的事实写下：他们学到代表加拿大的国家标志是枫叶 ; 代表性动物有狸、北极熊、麋鹿、加拿大野鹅 ; 名人有席琳狄翁、小贾斯丁、占基利。科学上，他们学到加拿大的大陆型气候，地理位置对气候的影响，尼加拉瀑布为世界上最大的瀑布 ; 孩子并将全年每个月加拿大的降雨量画成直条统计图，综合数学的学习。而这班的孩子也趁机画了加拿大国旗、用剪影技巧表现第一大城多伦多的大楼天际线、共同创作了艾伯塔省圣路易斯湖的绝美风景图、也练习用对称技巧依照照片画加拿大名人的半边脸。这样的课程设计，学生不但对加拿大这个国家有初步了解，也把这些了解应用在各学科的学习。每个孩子在当天都拿着一张单子，到有兴趣的摊位造访。每个摊位会有几个问题，答案皆在摊位内的布置可找到，孩子可根据自己的观察结果写下问题的答案，再交回给自己的本班老师。

▲孩子画的多伦多城市天际线及圣路易斯湖美景

▲儿子画加拿大歌手小贾斯丁的半边脸

▲学生用数学图表分析加拿大各个月份的雨量图

寓教于乐

10月27号当天是全校规模的庆祝活动，家长也共襄盛举。经过几个礼拜的准备，这天便是学生们展现学习成果的机会，也可到别国的摊位参观。儿子每天回来都跟我报告在学校学习到关于加拿大的知识，说他们看了冰上曲棍球的影片，知道尼加拉瀑布分属美国与加拿大，也告诉我有一大部分加拿大人只会说法语。我相信学校的每个孩子都跟我家大宝一样对班上负责的国家如此地热衷及兴奋，他们满怀热情的想把热腾腾刚学到的知识分享给大家。

我一直相信自发性的学习是最棒的学习。孩子要对事物有热情及好奇心，才会有求知的精神。这听起来好像是跟“耕耘变有收获“一样似有大道理但空无内容一样的千古名句。但身为家长要怎么帮孩子创造这样的环境？我的孩子很幸运有机会上国际学校，学校的教育哲学及课程设计便是以这个宗旨为出发点。这次联合国日的活动，也充分了展现寓教于乐的精神。除了前面提到的主题式学习之外，当天的活动设计也让孩子兴奋的到不同摊位造访，学习关于其他国家的新知。

▲每个孩子当天穿着代表自己国家文化的服装，参加游行集会

▲中国的摊位以围棋作为代表文化

▲一直以为丁丁是法国人的我也长见识了，原来丁丁历险记是比利时的漫画！

▲乐高对孩子来说理所当然是丹麦最代表性的产品

▲香港的摊位

▲负责印度的班级用回收的资源创作了代表性的印度虎及泰姬玛哈陵

▲孩子用捏陶再次呈现约旦古城佩特拉庙宇风采

▲用纸模型重现位处坦桑尼亚的非洲最高峰-乞力马扎罗火山

▲蒙古则以马头琴为代表文物

▲谈到瑞典，便联想到火红全世界的宜家家具

▲台湾则是以美丽的东海岸风景呈现

所谓“民以食为天“，食物是文化基础的一个环节，尝试不同的食物往往是了解新文化的第一步。所以这天班上的孩子们也带了各自文化的代表食物与班上的同学分享，午餐便在教室以野餐的方式进行。

▲代表班上不同文化的各国美食

▲全班席地而坐享用各国美食（照片效果为保护孩子隐私）

小伙伴的DIY套装

看完Min的介绍，你是否也觉得联合国日是个有意义又好玩的节日？或许你孩子的学校没有庆祝这个场合，也或许你的孩子并不是在多元化的环境中学习，但这并不表示你们无法庆祝这个节日。何妨创造自己的联合国日，周，甚至是月，在这段时间找个有兴趣的国家，全家大小一起研究学习。也何妨把这个国家当作旅游目标，由景点的目标跟路线安排带动对目的国的了解与学习？听当地音乐，研究地图，煮一道当地美食，以各种形式创造与研究文化有关的美术作品。由孩子有兴趣的国家与学习形式为出发点，你也可特制化属于你们家独有的联合国日庆典！

【感谢“狮城辣妈”撰稿人–Min的原创投稿，转载请注明出处和二维码。】

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