新加坡被誉为东方现代文明的典范，是世界最有规矩的城市之一，是世界花园式城市，不仅经济建设成就令人敬慕，而且思想道德建设也令世界瞩目。
新加坡中小学校公民道德教育是新加坡思想道德建设的重要组成部分，他们从本国思想道德建设的大局出发，遵循青少年思想品德形成的规律，贴近本国价值观教育的实际，贴近青少年的生活，贴近青少年思想特点，卓有成效地开展中小学校公民思想道德建设，值得我们借鉴。
一、重视国家意识的培养
1981年，新加坡政府提出“一个民族，一个国家，一个新加坡”的主张，为加强国家意识教育，新加坡采取强有力的措施，并在学校、工作场所和家庭中教导，使其成为生活的指南。
新加坡学校品德教育的使命是培养学生成为有国家意识、有社会责任感和有正确价值观念，即“能够对自己、家庭、邻居、社会和国家尽自己义务”和“能明辨是非的良好的与有用的公民”。
新加坡中小学的国家意识教育是成功的，他们教育措施得力，教育效果良好，爱国主义深入人心。
二、重视个人品德教育
新加坡融合各民族、社会各阶层的思想的五大共同价值观是：国家至上，社会为先；家庭为根，社会为本；关怀扶持，尊重个人；求同存异，协商共识；种族和谐，宗教宽容。这五大价值观也是学校德育的总纲，其德育目标是国家民族利益至上，忠于祖国被放在首位。
在新加坡不同的年龄有不同的德育目标，比如新加坡中学德育的总目标是为未来新加坡培养有道德意识的公民。表现为：培养学生具有高尚之品德，善良之性情，强健之体魄，优良之习惯，爱国爱民之意识及各民族互助合作之精神，以期培养学生成为优秀之青年，藉以成为国家社会的有用之材。
具体目标从七个方面进行培养：培养良好品德；发扬个人潜力；促进人际关系；评定家庭生活的重要性；发扬社区精神；加强对文化和宗教的认识；培养献身于国家建设的精神。
经过不断的发展，新加坡形成了与其多元种族、多元文化相适应的，集东西方文化于一体的公民道德教育格局，正如一些专家所说的，新加坡是西方的自由市场经济制度与东方价值观成功结合的典范。
三、重视创造能力的培养
随着全球化和信息时代的来临，新加坡政府更加强调，教育的目的是培养以知识为基础、适应经济发展的人才和强化国民的自我认同。
新加坡课堂采用启发学生思维的教学活动安排，在教学中不断对学生进行道德思维的具体指导，在教授道德知识和引导道德实践的过程中贯穿道德思维的具体策略。
教师比较擅长于课堂活动的组织，在布置学生思考某一问题时，经常会建议学生采用某种思维策略来进行，使学生今后在遇到道德抉择难题时，学会使用思维策略。
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