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据国际文凭组织的调查显示，
IB学生进入常春藤大学
录取率比总人口数录取率高出18%
最难考的哈佛，IB学生的录取率高出3%
新加坡拥有三十多国际学校，学校通常采用与学生母国类似的教育体制和国际通用课程。新加坡国际以IB 课程作为主流。
全球高度认可的IB文凭
获得IB课程成绩，不仅可以申请英国大学，还同样可以申请美国、加拿大、澳洲等世界上100多个国家上千所大学。简单来说，IB文凭更被世界知名大学所认可。
美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。著名学府如哈佛、耶鲁及普林斯顿等一级长春藤系列的大学甚至容许成绩优异的IB学生直接进校修读大学二年级课程，无需修读大一课程。
英国的所有大学都接受IB文凭。牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学，一般分数线在40分以上。
什么是“IB”课程？
这样的教学系统与本地的剑桥“O”水准（相当于中国的中考水平）、剑桥“A”水准（相当于中国高考水平）又有怎样的优势？
首先，我们先来了解一下IB的教学体系：IB即国际文凭组织IBO，为全球学生设计的从幼儿园到大学预科的课程，为3—19岁的学生提供智力、情感、社会技能等方面的教育。
IB教学系统强调的是知识运用的综合能力而非我们国内的科目考试的学习能力。IB教学系统是对学生从幼儿园到高中（大学预科）整过学习过程的统称，其中每一个阶段也有不同的课程要求。
一、幼儿园到小学五年级阶段：
IB PYP 指的是幼儿的发展课程，这也是选择IB 课程的最基础理念。PYP是国际文凭组织为3－12岁学生设计的。
在教育活动和游戏中可以极大地促进概念、知识和技能的发展。简单来说就是让孩子通过探索去学习新的知识。完全放弃了被动的学习方式、永远没有背诵课文这一环节。
二、中学阶段：
IB MYP 就是中学项目相当于国内的小学六年级到高中一年年级的课程。课程提供学生学习的体系框架，鼓励学生创造，批判和反思的意识并强调智力挑战。
中学项目由8个学科组构成 ：语言习得、语言与文学、个体与社会、科学、数学、艺术、体育和健康教育、设计。
学生对每个学科组的学习至少要达到50个课时/学年。在第4和第5学年中，学生可以选择从以上8个学科组的6个中选修，这就为学习提供了更大的灵活性。
三、大学预备课：
IB DP即国际文凭大学预备课程。适合16 – 19 岁学生就读的高中课程。两年制。该项目的设计是要培养学生在智力、社交等全面发展，备受世界知名大学认可。
两年的课程内容包括：
1、专题论文：4,000 字论专题文让学生有机会对自己心仪的题目深入研究，强化学生独立学习和写作能力，培养大学所需的独立研究和写作技巧。
2、知识理论：知识，促进文化交流以及见解。创意-行动-服务、艺术、体育以及社区的关注，提倡学生对非学术界的鼓励学生在非学术的参与。
3、六科科目组别：选择六项科目。三科需高水平（240小时），三科普通水平（150小时）。
笔者观点
IB系统是科学的。首先，文理相通，跨学科素养对于学习者来说是非常重要的，同时每个学生又一个不同的个体，他们有自己擅长的高水平领域，扬长避短。
学生可以在每一门课中钻得很深，又需要跳出这些领域看得更高。不过最重要的还是鼓励学生的独立研究，训练批判性思维能力。
感谢来自新加披国际学校资深老师Jessica的原创投稿，欢迎留言互动！
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Jessica
国际学校中文老师，三个孩子的妈，热爱教育，喜欢广结善缘，感恩在坡县的生活，不只是柴米油盐，更有诗与远方。
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