因为新冠疫情，新加坡在阻断措施期间宣布学校停课。停课不停学，为了不间断学生的学习，政府学校和各个补习中心开始进行网上远程教学。E-learning ,把课堂从课室搬到了网上虚拟空间；把授课地点从学校移到了家里。居家学习引发了社会各个阶层的关注，也带来了不小的挑战。
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挑战一：因材施教能力的检测
首先，给教师授课带来新挑战。因为新冠疫情，使本来只是辅助工具的互联网教学模式不得不取代传统课堂教学模式，从幕后走到前台，成为这次疫情下新型教育模式的主角。就拿笔者所在的教育中心为例，老师们面临着技术、设备等方面的重重挑战，最初学习使用ZOOM 做为智能化授课平台，后来，为了进一步加强对个人隐私安全性的保护，又升级到更为安全的智能授课平台，确保师生线上学习的安全高效。
其次，隔着屏幕，对学生看不见，摸不着，如何确保学生学习时注意力不分散，并能积极和老师互动？为了确保网络授课的教学质量，授课老师必须在备课和课件的制作上下足功夫。很多老师花比平常多2倍的时间来制作课件，充分利用虚拟时空的特点设计教学流程和教学模式，除了灌输知识，还要设计出生动有趣的教学策略，提升学生学习的兴趣和听课效率，弥补学校学习的短板。果然，所谓“功夫不负有心人”，教育中心的老师们充分发挥自己的智慧，师生互动热烈，效果反馈很好。因为网上授课，减少了学生当众发言的紧张，充分给每个学生展示的机会，老师们欣喜地发现：平时不敢大声读书的学生能声情并茂地朗读文章了；平时在课堂不敢回答问题的孩子，主动抢答了…… 老师及时地给学生点赞，送星星，送小花，利用智能化平台弥补了传统教学的短板，激活学生思维，启发学生智慧。 当然，要提升网上听课的学习效率，课后温习和功课的反馈也是重要的一环。教育中心特别为每一个孩子设置了个人的讲义功课夹，既保护了学生个人隐私，又能让老师提前将授课资料分发到学生的讲义夹里，以确保学生收到并提前预习，带着问题听课，提高听课效率。老师也能对学生的功课和疑问进行批改评分和解答。 与此同时，学生的学习习惯也是老师在网上授课时必须要强调的。老师从教导学生懂礼貌、知礼仪，到好习惯培养，再到课堂互动，书桌的整洁，坐姿的规范等等都有要求，使学生学习效率倍增。
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挑战二：家庭教育和亲子关系的检验
居家学习，除了对教师的授课水平是一种检验外，对父母家庭何尝不是另一种检验。家庭氛围像无形的空气，看似隐形，却对孩子有着不可忽视的影响。这段期间，疫情的瞬息万变冲击著千家万户，家长居家办公，学生居家学习，家长做好自己，给予孩子充分的爱的教育，是促进亲子关系，强化家庭教育的极好机会。
特别是对中小学生来说，居家学习，可以让家长更好地了解孩子的思想变化和学习状况，及时提醒和督促孩子。若有时间，鼓励家长利用网络平台，和孩子一起学习，消除孩子的焦虑感，也能有效强化孩子的自律精神，增强孩子的自信心。
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挑战三：学生学习时自律精神的检验
居家学习，少了老师的督促，学生在生活作息、学习活动、网上听课、课后温习功课……等等各个方面能否做到自动自律，是对每个孩子的学习品质的一次检验。学习品质好的学生，居家学习强化了他们的自律性，使他们更加热爱学习：学习品质稍逊色的学生若能在家长的陪伴和鼓励下也能学会自主学习，无疑会提升他们的学习自律性。
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政府推出多项援助计划
有人说， 疫情是一场大考，考验政府应对疫情的决策力，笔者认为，疫情下的居家学习模式何尝不也是一次大考，它考验著每个教师的授课能力，考验著每个家庭的亲子关系和家庭教育。除此之外，居家学习，更是对每个学生自动自律精神的一次考验。
毋庸置疑，互联网教育是未来学习的一个趋势，利用智能化教学平台居家学习，只不过是教育进入e时代的一次预演，是学生步入未来社会学习前的一次彩排。 若我们的孩子在居家学习期间，能够学会生活，学会学习，学会思考，那么，毫无疑问，他在这次疫情大考中表现是优异的。
新加坡各大官网：
新加坡移民局：https://www.ica.gov.sg
新加坡教育局：https://www.moe.gov.sg
中国驻新加坡大使馆：
http://www.chinaembassy.org.sg/chn
