回归教育本质，即给孩子营造一个宽松平等的教育环境，在完成自我认知的基础上化被动为主动，享受学习带来的乐趣与挑战。
思考
在国内，很多的中产精英阶层的孩子或是农村留守儿童，他们都无形中变成了一种某种意义上的“精致的利己主义者”，在越来越优越的生活之中，却越来越少有人去关心这个社会、他人，甚至是为自己的父母付出什么。
这难道是我们教育的目的吗？教育的最终目标是什么？或者换言之，什么才是好的教育？
我想这个问题对于我来说真的很大，尽管我已经是一个40多岁的母亲，从自身和孩子的经历中，我依旧说不清楚这个问题。但是这又是我常常在不断思考的问题。
据说新加坡教育的终极目标是培养未来能够影响世界并推动人类进步的社会卓越贡献者。然而对于中国这个和新加坡有着不同人生观和价值观的文明世界来说，作为有着泱泱五千年文明历史的中国，我们的教育目标究竟是什么呢？
现象
现今的社会，作为有着种种教育优势和资源的北京人，看到身边的种种，我还是常常感到一种悲哀。
不是看到孩子家长花费千金购买了学区房，把孩子顺利的送到了有着“毒跑道”的优质学校，也不是看到外地的家长千辛万苦的把孩子送到那些封满铁窗的学校只为取得高分之后能够和我们北京孩子比肩学习的凄楚目光，不可否认这些都存在着。
当出国留学已经成为了一种潮流，竞争日益激烈，录取的条件也日益严苛，作为只有一个闺女的母亲，我从心底里不愿意将仅有14岁的她花费巨资送到遥远的大洋彼岸独自闯荡。
因为即使一个小小的学校骚乱事件我都不愿意看到，她的一个喷嚏我都不想听到，我只想把她附在我的羽下，这样保她一世安全。
选择
然而，我也越来越多的看到了赴外留学孩子脸上绽放出来的自信笑容，看到了他们在异域文化中不单单是养成了健康积极的人格，还保持着对自己本民族文化的崇敬之心，并且将中华文化逐渐传播出去。
他们在取得个人成就的同时，无一例外的选择了能够更多的为他人服务，这让我感到了无比的欣慰和莫名的钦佩！
然而最终让我克服困难，下定决心的是，我的女儿在新加坡高中面试时被问到为什么选择新加坡教育的时候，她回答的一句：“我想成为更加优秀的人，想让自己的人生变得更有意义，更加快乐！”。
人都说，在新加坡接受教育能够让孩子的教育具有更多的多元性、多样性，其实，我感到最大的区别，是在于在教育之中，“传授知识”和“启发智慧”的差异。
启迪
众所周知，中国的教育往往更加关注于“学到”了什么，在这种有步骤的“知识记忆”性的教育之中，我们好像总是把考试当做了知识学习从记忆、理解到运用的最终环节，在中国家庭俨然已是一种趋之若鹜的追逐。
越来越井井有条，富有规范的学校和家庭教育一直在外部驱动着孩子以取得好成绩，上好大学，有好工作为目标，但对孩子的自我认知和对世界的认知上缺少了启示和引导。
教育应该不仅仅是对知识的复制、传播，还更应有创新和发展。从新加坡学校圆桌式的教学课堂和我们传统的教师统一讲授的课堂上，就可以看到明显的差异。
我想，无论如何，我们最应该努力的状态是可以形成一个“学习的共同体”，而不是一个“统一的集体”，更应该培养每个孩子在共同体中发展，形成遵纪、自律、创新、主动独立的个体。
孩子是一张张白纸，他们不会受道理的驱动，而是一种习惯的养成。
在当今教育的道路上，我们更应该做的其实还是给孩子一个更加宽松平等的环境，去引导鼓励他们踏踏实实的在完成自我认知的基础上化被动为主动，享受学习带来的乐趣与挑战！
我想，这才是我们作为父母和老师应该尽到的责任，也应该是我们最终的目的。
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