新加坡教育部长黄循财昨天为新加坡华文教研中心举办的“华文作为第二语言之教与学”线上国际研讨会主持开幕，以华语致辞时强调母语学习的重要。他同时感谢教师们探索新的教学方式，让学生可以不受疫情影响继续学习。

黄循财强调，语文学习与使用不该限于学校内，家长应支持孩子的母语学习，日后无论是要提升语文能力或是工作所需，都不成问题。

对于华文程度较弱的学生，新加坡教育部推出适合他们学习步伐的基础华文课程，让他们逐步建立学习华文的信心。

从明年起，所有小学将提供母语辅助计划，让能力较弱的小三学生以小班的形式学华文。

至于能力强的学生，教育部鼓励他们深入学习母语，学生在小学时能修读高级华文。

新加坡教育部今年也在部分中学推出母语特选课程，其中九所开办华文语特，并扩大初级学院的语特课程。共有254名中学生以及232名初院生修读各母语的语特。

“ 黄循财说：“我们要继续栽培这些热爱华文的孩子，他们将来可能会在理工学院或大学报读中文系或相关课程。我们要鼓励他们继续钻研，在毕业后成为新加坡的华文生力军。”

1 线上线下创造丰富学习体验

“ 黄循财说：“我本身就是个活生生的例子。因为父母在家都是以英语或马来语沟通，我接触华语的机会是在学校。虽然学习华文对我来说并不简单，但我没有放弃，在华文课堂打下一定的基础。因为这样，我无论是在中国与当地官员开会，在选区内与居民交流，或是像今天一样要以华语致辞，我在学校所打下的基础都发挥了作用。”

他认为，教师是落实教育改革、让我国教育取得成功的重要因素。即便没有疫情，教育工作也需要适时的改变。教育部这些年来不断地做出调整，以各种方式推动和鼓励母语学习。

“ “疫情的发生，给了我们新的挑战和使命。希望老师们能发挥教学创新精神，积极结合线上的特点和线下优势，为学生创造更丰富的学习体验。”

教育部会继续通过针对性的项目，帮助程度各异的学生掌握母语，旨在让学生长久地维持母语学习。

新加坡教育部长黄循财表示，教育部常年对小一新生进行的调查显示，约七成学生在家里主要使用英语，这个比率在过去20年有所增加。但同时使用英语和母语的家庭，也从1990年代的80％增加至目前的90％。新加坡政策研究所今年中的调查也显示，新加坡人整体而言有信心使用英语和母语，但18岁至25岁的青年反映母语能力较弱。

虽然学习华文对我来说并不简单，但我没有放弃，在华文课堂打下一定的基础。因为这样，我无论是在中国与当地官员开会，在选区内与居民交流，或是要以华语致辞，我在学校所打下的基础都发挥了作用。

——教育部长兼财政部第二部长黄循财

2 母语辅助计划

基于不同的语言使用习惯，学生的母语程度也各异。黄循财说：“不是每个孩子能达到母语学习的最高水平，我们也不必要求每名孩子办到，而是让孩子尽所能学习，达到自己能应付的最高水平，尽可能长久地学习母语。”

有鉴于此，新加坡教育部近年来针对能力不同的学生推出学习项目。以前年在小学试行的母语辅助计划为例，能力弱的小三学生以小班形式上母语课。

他指出，已有157所学校推行该计划，参与学生在听说和阅读方面更有信心，学习母语有更大的动力。　

他认为，辅助计划是母语学习的重要项目，说明只要辅助得当，孩子也能有信心地学母语。“克服困难，包括学习看似难的语言，也是学习过程的一部分。只要学生上手了，母语将为他们开启对丰富文化的认识与新机遇，让他们一生受用。”

“ 新加坡前教育部长王乙康也表示：“母语辅助计划取得的正面反馈让我们更坚信，那些认为不可能学习母语，或觉得母语难学的学生，我们也能辅助他们，快乐且有信心地学语文……希望家长与校方合作，支持年轻一代运用母语。

3 23所中学试教新华文课程

新教材利用更多的现代文本与文学作品包括本地创作，并融入科技教具，旨在让母语学习更实用，并提高学生对文化的鉴赏能力。目前已有68所中学试教部分内容，当中有23所试教华文课程。

新加坡贸工部兼教育部高级政务部长徐芳达指出，新的中学课程其中一个特点是融入更多的文化知识与鉴赏元素。“我们希望学生不仅仅是学语言，也通过母语学习了解文化，借而认识新加坡与世界，更有效地了解区域发展，与各地区建立联系。”

“ “我们可通过课程培养学生的能力，促进学生对节庆、传统、建筑和流行文化的讨论，流行歌曲与新谣会融入课程，让学习更有趣、生动。”

新课程也将利用现代和时事报道丰富学习，让学生认识母语在全球化社会的实用性。新教材将增添更多故事，根据学生反馈，选择不同类型并能吸引年轻人的故事。

“

徐芳达说：“学生也必须接触经典名著，以更好地了解母语、价值观与文化的演变。华文教材就选用四大名著包括《西游记》《三国演义》等的摘要为题材，希望借此鼓励学生阅读原著和其他文学作品。”

新课程也会融入更多科技学习元素。教育部也计划为本地学生推出电子华文词典，协助学生认字、扩大词汇量。

“ 新加坡前教育部长王乙康曾说：“放眼未来，我们须确保华文是活学活用的，我们不能以传承文化作为激发孩子学华文的原因，这对孩子而言太过沉重了。我们必须让孩子发觉学习华文与文化是有趣且实用的。”

4 15所中学将开办语特课

与此同时，新加坡政府也要鼓励学生深入学习母语。开办语文特选课程的中学就通过直接收生计划扩大生源。明年起，15所中学将开办语特课，其中九所开办华文语特。

新加坡前教育部长王乙康透露，开办语特的中学今年共收到约750份申请，申请者来自160所小学。他们有兴趣以母语修文学，并积极参加演讲、讲故事、写作与翻译活动。

随着区域环境改变，他认为社会开始更重视语言能力，对于双语人才的利用也有所转变。以前，在政府机构，如果官员的华文强，在大学念中文系，他会协助准备华文讲稿或做翻译。

“ “虽然这是重要的工作，但给人的印象是掌握好母语，反而会局限你的工作范围，这成了一把双刃剑。如今，以私企为例，如果你的母语强，你可能负责区域市场，或到那里工作。你的双文化能力与视角会更受重视。”