X

浅议中国教育现状:缺失的制度+焦虑的家长+疲惫的学生

前言有人曾问旅美教育家黄全愈:“考上北大、清华的都是一流的学生,为什么产生不出一流的人才?”黄全愈说:“考上北大、清华的只是一流的考生,并不是一流的学生,更不等于一流的人才。”国家需要有创新意识的人才为来国家创造更多的财富,而不是只会拷贝知识的机器。

国内目前教育现状

中国的教育被大家诟病已久,国内学生压力大,学习时间长,成本居高不下,整体成材率低。而且,大量的人在漫长的学习过程中,失去了童年,牺牲了健康,性格越来越扭曲,视野越来越狭小,不仅对学习丧失了兴趣,对生活也没有了信心。

社会上一直在讨论课业减负的问题,各级政府也不断出台各种措施,但适得其反。以前只是初中高中学习负担重,现在小学幼儿园有过之而无不及;以前只是学生压力大,现在家长的负担比学生还大。

而对于接受了高等教育的大学生而言,现在毕业生找工作越来越难,社会对大学生的评价也一天比一天低。什么心浮气躁、眼高手低、不讲诚信,创造力不足……已经成了社会对大学生的的普遍看法。

浅析中国教育体制

01

“一考定终身”的教育体制

众所周知,中国的教育,是一套以知识考试为核心的选拔机制。表面上看合理,但却有巨大的局限。大部分的人,为了取得这场卡位战的胜利,他们只能把所有的精力投入到各种备考之中,全力以赴,拼死一搏。

为了上大学,在高中就得拼命,为了上好高中,初中就得加班加点,初中和小学连着,所以小学也不能放松,好小学入学要选拔,那就得从幼儿园开始努力。

从隋唐开始的科举制度创立以来到21世纪的今天,中国教育一直都非常注重“教育公平”,给予每个人公平平等晋升的机会。

然而,在“一考定终身”的教育体制思想的指导下,国人对待子女教育的心态却需要反思:大家都在为分数,奔独木桥,拼命拿钱补习或辅导,家长和学生已经身心非常疲惫了!

02

“因材施教”理念被束之高阁

教育有一个基本的理念,叫做“因材施教”。只有先找到每个人的特点,有针对性地进行选拔和培养,才能适应社会多元化的要求。

但两千多年过去了,“因材施教”教育理念一直停留在口号的层面,完全没有植根于中国教育的土壤。一个有潜质的人,他的特点可能是多方面的,考试只能反映极小的一部分。

如果一名学生严重偏科,或者天生不适合考试,或者应用能力极强但不擅长理论,等待他的只有淘汰。虽然他完全可以成为人才,甚至是天才,但因为难以通过考试,他的前途就变得极为渺茫。

03

“学历论”压倒“人才论”

与此同时,体制内的学校和社会都是同一种做法,不管人才靠不靠谱,避免外界的对公平的质疑是第一位的,唯考试论和唯学历论浪费了大量的人才。

由于人才选拔一直没有合理的方法,维持现行体制就成了最优的选择。虽然这个体制扼杀了不计其数的人,但出于对不公平的恐惧,人们还是不敢放弃,只能天真地期望自己的孩子是那种“热爱学习、刻苦用功、心无旁骛、擅长考试”的人,不亦悲乎?

漠视个性特点,用考试机械地衡量;不关心人的天赋,片面迷信培养的力量;不承认知识的复杂性,把能力矮化为答题……我们在全社会的范围内,正在惊人地浪费着教育资源。

教育的本质是什么?

教育是什么呢?中文的“教”是拿着棍子叫孩子做算术题,“育”就是‘’生子喂养‘’。所以华人的教育理念以行为主义教育心理学为理论根基,着重于教师灌输知识,学生记忆和背诵,刷题训练等等。

哲学始祖苏格拉底说:我是一个助产婆,我的任务就是将真理从学生的心里引导出来。

所以,学习的本质一定是建构和引导。老师的任务就是帮助孩子进行知识的建构!没有建构引导发生的学习一定不是学习,只是记忆和背诵信息而已!

但是,中国教育的最大特色是灌入式,也叫做填鸭式:孩子喜欢静静地听,快速笔记,很少有问题要问,课堂上老师一人表演,这个不是教育啊!

中西方教育理念对比

近年来中国的教育制度不断受到质疑和挑战,诸多教育界的专家精英主张学习西方的教育模式,就在于西方教育坚持着优秀的教育理念。

国外更重视综合素质教育,尤其是人格特质的培养,学生创造力的培养,激发学生发现自身兴趣。


以正确的心态看待学生犯的每一次错误

西方教育中对学生在学习上犯的错误保持高度包容,甚至鼓励学生“试错”,“犯错”是孩子们成长进步的一个标志,教育者们不会指责学生,而是鼓励学生正确面对,冷静分析,让其学会从根本解决难题。

在国外的中小学课堂上学生们非常活跃,乐于表达自己的观点,因为他们没有因犯错而受到惩罚的顾虑。

老师要唤醒学生智慧而不是灌输智慧

在西方教育理念中,教育者的任务并不是一个活的书本,把知识强行灌输给学生。而是以知识为媒介,启发学生的智慧。

西方采用开放讨论式的课堂形式,老师鼓励学生质疑课本,提出自己的设想,老师也敢于承认自己回答不上来的问题,让学生遇到难题之后自己寻找答案而不是单纯的问老师。

注重孩子个性化发展

在国外西式化教育的理念里面,每年只有1000个小时的时间是在上课,其他的时间都是让孩子做自己感兴趣的事儿。

西式化的教育中,孩子学习的时间是非常短的,他们更多的是如何安排自己的时间,这也是最为重要的。

后记 中国教育现状的改变,最重要的是学校和家长都必须调整思维,更加注重孩子的天赋所长,我们的教育制度和社会体制也必须更加开放,给不同才华的学生有进修和发展的机会。我们要使学生明确个人的人生目标,并明白受教育是实现人生理想的途径而非目的。


虽然我们无法改变现状,但我们可以先破而后立,重新学习。在全球化时代,走出国门,开阔视野,丰富生活,吸取知识,去成就更好的自己!


新加坡留学-在线咨询

长按下方二维码

联系意腾教育顾问

???