栏目简介

据京领研究院统计，2022年中国已有约1200所国际学校，且这一数目仍在逐年递增，而国际学校学生人数日趋稳定，国际学校竞争愈发激烈，国际学校进入存量时代，品牌成为核心竞争力。

基于此，依托京领传媒优势和平台影响力，京领推出“国际学校百校展示”栏目，展示国际学校校长教育理念、突出学校优势与特色、弘扬学校积极文化、分享国际学校的丰富办学经验和先进教育理念。

“国际学校百校展示”栏目分为校长风采、校园文化、师资队伍、升学喜报四个部分，传播优秀国际学校品牌，促进国际学校良性发展，促进国际化创新型人才培养。

本次进行展示的名校是——上海新加坡外籍人员子女学校（Shanghai Singapore International School），以下简称SSIS。

上海新加坡外籍人员子女学校（Shanghai Singapore International School，下文简称SSIS）于1996年创办，从创校时的18个学生发展至如今，已拥有来自全球30多个国家的1200多名学生，以及200名教师。建校26年来，SSIS始终致力于将学生培养成为聪慧、自信、独立和全面发展的世界公民，将一届又一届SSIS学子送入世界顶尖学术殿堂，助力学子追寻自己的理想。

一、 校长风采

在充满变革和挑战的办学环境之下，校长领导力是学校办学成功的关键所在。国际学校的校长作为掌舵人不仅需要具备一系列超越普通任课、科研、管理教师能力的素质，还需要具备强有力的领导力、品牌意识、创新意识以及优质教育教学人才的鉴别与吸引能力。校长的格局与视野将在很大意义上影响一所学校所能达到的高度。

上海新加坡外籍人员子女学校总校长Shirley先生，从事教育工作30多年，是个充满远见、乐于奉献的领导者和教育家。他拥有教育领导和管理硕士学位，并曾在澳大利亚、中国香港和北京的多所外籍、私立及公立学校任职。作为资深的教育工作者，Shirley先生对于创造性思想者、全球未来领导者的培养有独到见解。

校长名片

David Shirley

上海新加坡外籍人员子女学校总校长

Shirley先生认为，学校建设的起点应当是“以学生为中心，努力为学生打造优美的创新性环境”。他认为学校应当培养学生成为具有创造性的思想者和全球未来领导者。他主张家校结合，将学校建设成为“一个充满关爱、以家庭为导向的社区”。

对于教学空间的创新理念来自于Shirley先生近三十年前在澳大利亚教学的经验，在多文化冲击和碰撞的校园里，他发现，教学不应局限于课堂中的知识传授，而是要从周围环境出发进行教学革新。利用周边的环境，将教学融入到孩子们感兴趣的地方，才有机会去激发孩子们的好奇心和创造力，以实现真正的创新教育和个性化教育。

将这样的个性化理念贯穿到校园空间建设之中，就是“以学生为主导”的环境创新理念。因此，在上海新加坡外籍人员子女学校，除了有学校建设的各类教室，如STEAM实验室、艺术表演教室以外，还有学生团队自发创造的“VR校园”和创新设计教室，让所有学生都有机会到创新设计教室来进行实验。学生之所以能够真正地动手“改造”自己的教学空间，也正源自于学校中的教育工作者对于环境的创造。

在上海的十四五规划中，基础教育发展规划的一大亮点就是个性化教育。Shirley先生认为，真正的创新和个性化教育本质是激励孩子，帮助他们实现梦想。“作为教育工作者，我们可以改变教室环境，改变教育空间，确保培养孩子全面发展，确保孩子成为一个有原则，并对世界的未来充满热忱的年轻人”。诚如他的人生信条一般：要把握一切机会来创造不同、来给予、来帮助他人实现自我价值。

二、校园文化

一所学校的文化是最能够体现学校基因的部分，学校文化应当在办学的每一个环节都有所体现。好的学校文化是一所学校的核心竞争力。学校的文化内核应该是鲜活的，可以随着学校的发展而变化、成长，并能够不断调整以适应日新月异的社会环境，持续展望未来。

SSIS致力于通过K-12教育来培养具有终身学习能力，并具有坚强意志和博爱精神的未来世界领导者。SSIS坚信，学校有责任培养和塑造学生的完满人格与品德，助力学生在追求学术成就与实现个人成长及社交发展方面取得平衡，能够体悟个人的社会角色与责任，最终成为未来世界领导者。

教育理念：用“爱”赋能，卓越创新

“面向生命办教育”

为了给两位女儿以及在上海工作、生活的新加坡同胞的子女们提供完善的新加坡教育，1996年9月3日，来自新加坡的国际元立集团总裁陈逢坤先生在上海青浦区太阳岛独资创办了上海新加坡国际学校（2017年更名为上海新加坡外籍人员子女学校）。

作为创始人，陈逢坤先生曾说过：“面向生命办教育”。

教育是基点，也是根本。SSIS的教育理念主张面向生命，把认识、尊重与关爱生命作为教育的目的，在修炼“大爱”的同时，确保学校的每一名成员都能将从教育中学来的知识和技能应用在造福人群与社会的正途上。

追求卓越，突破创新

在过去的26年里，SSIS已经开发了严格和全面的学术课程，来支持学生在学业方面追求卓越。并且，学校也在不断发展和创新自身的教学系统，让教学实施与时俱进。

在SSIS，“创意和创新”是培养每个孩子的卓越支柱。2020年时，Mr. Datsiuk和他的科技团队（STEAM和ICT课程老师）一起，为学校制定了创新课程与实践活动的教学计划。

SSIS自幼儿园到高中都开设了编程、机器人技术和计算机技能等课程。全校所有学生都可以通过STEAM课程动手实践，体验批判性思维技能和创造性过程等。中学部的IGCSE设计与技术课程让学生能够有机会将自己的设计作品和技术发明付诸实践，并用于解决实际社区问题。中学生除了学习摄影和录像技术外，还会开展直播学校活动。学生主导的多媒体俱乐部能够帮助他们培养未来在职场上所需的技能。

SSIS坚信，教授学生分析、实践和创造的思考能力，能够更好地助力他们成为未来出色的世界公民。

学术氛围：双语浸润，特色培养

学校为外籍家庭2岁至18岁的孩子提供幼儿园至12年级的一贯制课程，学校所开设的学术课程均为全球公认的国际课程，包括新加坡课程、剑桥国际课程（IGCSE）及国际文凭课程（IBDP）。通过K-12的一贯制课程，学生能够在老师的引导下为每个阶段的晋升和参与做好准备，实现“无缝”式学段过渡及连贯式学习。

考虑到不同年级的学生具有不同的接受能力和学习规划，SSIS为不同阶段的学生量身设计了不同的双语教学模式。

幼儿园-中学：特色课程，混合教学

在幼儿园阶段，“探索与发现”是孩子的成长主线，学校从自我和社会意识、运动技能发展、语言和读写能力、算术、美学与创意表达、环保意识、生活技能方面着手，通过基于主题的综合实践学习体验来激发孩子的好奇心、培养他们的学习能力。幼儿部每个班都配有经验丰富的幼教团队，由一名英语老师和一名中文老师共同负责每个孩子的双语学习计划。

在小学部，SSIS提供基于新加坡课程的学术课程（该课程在发展识字和计算技能方面具有极强的优势，获得国际一致认可）。学校强大的教育骨干力量能够确保就读于SSIS的学生在英语、汉语、数学和科学等重要核心科目上打下扎实的基础。同时，SSIS在小学部进行中文课程体系和新加坡课程体系的混合教学。

SSIS学生在G1-G8阶段的中文学习分为基础中文、标准中文、高阶中文三个层次。当学生升到IGCSE和IBDP课程班级学习时，他们有机会选择学习语言及文学、其它中文课程或重新开始学习一种新的语言。

在中学部，SSIS课程共分为三个阶段：剑桥初级中学课程 (CLSP) 、IGCSE课程及国际文凭课程(IBDP)。学校旨在通过均衡和全面的课程培养学生对于学习的热情及良好的学习习惯。

特色多元的培养模式

2022年，SSIS在京领中国国际学校特色排行榜中取得了多项优秀成绩，分别获得领导力特色全国TOP50、数理特色全国TOP10、体育特色全国TOP10的优秀成绩。

SSIS强调学生的全面发展，在体育培养、美育培养以及拓展学习方面强调其多元化教育的优势。

体育培养

两大优势课程与完善的培养体系

教育“终身运动者”

在SSIS体育教育中，游泳课程与高尔夫课程是两大优势课程，这种优势既体现在游泳馆、球场等硬件设施，更体现在全面完善的培养体系。

学生从一年级开始就可以在校园中上高尔夫课。学校一流的高尔夫俱乐部及体育科技设备可适用于6岁至青少年高尔夫球手。室内室外的高尔夫学习中心，让学生能够不受天气影响，四季如常地开展学习和训练。不仅如此，学生还可以在学校的官方合作伙伴——昆山太阳岛俱乐部进行比赛和训练。

SSIS的游泳课程为学生提供早期学习游泳运动的机会。游泳教育分为三个维度：常规体育游泳课程让每名学生习得游泳基本技能；课外活动帮助学生集中纠正姿势、发展技能；“天才教育计划”甄选拥有游泳天赋的学生进入Sabres游泳队，获得更为专业的指导，参加相关比赛。

SSIS近期更成为上海第一所，同时也是唯一一所获得英国国家水中运动管理机构Swim England认证的学校。Swim England设置的游泳学习课程被纳入英国国家课程教学大纲，为不同年龄段的游泳者持续提供高质量的课程。SSIS体育游泳课程改编自Swim England教学大纲，课程计划达到国际认证标准。

除游泳、高尔夫课程外，学校也为学生提供排球、篮球、足球、田径、体操等多种体育课程。并且，学生还可以在课外活动课程（CCA）、课后活动课程（ASP）及校体育队进一步探索自身兴趣、培养运动技能，最终成长为热爱体育运动的“终身运动者”。

美育培养

健全完美人格

SSIS为学生提供了丰富多彩的美育课程，如艺术、舞蹈、戏剧和音乐，助力学生充分挖掘和培养艺术素养与技能，旨在培养学生成为具有创造力和创新性的全球领导者，终身热爱艺术并对环境保护富有责任感。

SSIS还为学生提供专业的艺术教育设施。游泳馆内设置多功能舞蹈及戏剧课室，主教学楼更有一流的音乐教室及容纳可200座的礼堂。校内新投入使用的剧院可容纳646位观众，配备设计精湛的乐池、专业的影音系统及视角宽阔的LED屏幕。

在SSIS，不同能力水平的学生都能找到适合自己参与的美学活动，在艺术活动中建立自信、拓展视野、培养艺术鉴赏力以及健全完满人格。在艺术类比赛中，SSIS的学生一直表现优异，名列前茅。

课外拓展学习

拓宽视野，增强互动

要想达成全面、均衡的教育，除了要有专业的课堂学习，还需要课外拓展学习。SSIS的课外及课后活动课程（CCA&ASP）由此而诞生。

针对1-6年级的学生，SSIS开设课外活动课程（CCA）。 CCA课程形式丰富，包括并不限于体育（如曲棍球、垒球、攀岩等）、艺术（如创意戏剧、古筝、木琴等）以及其他兴趣项目（如STEAM俱乐部、编织俱乐部、乐高积木俱乐部等）。

针对K2-12年级的学生，SSIS开设课后活动课程 （ASP）。ASP课程涵盖多个学习领域，包括并不限于学术课程、表演艺术、创意艺术、文娱和体育活动等。

成长环境：家校同心，守护成长

对SSIS这样一所“面向生命”、“以教育为基点”的学校来说，家长不仅是学生的父母，更是教育上的合作伙伴。有效、强力的家校合作关系有助于学生在学习和生活中获得成功。SSIS设有家委会，每学年，根据学校和委员会的安排，家长自发参与各类校园活动，包括：阅读周、圣诞义卖活动、庆祝中国农历新年、国际友谊日（IFD）等。

更为重要的是，SSIS致力于与家长一起终身学习、共同成长。SSIS的教职员工、家长志愿者及外部机构为家长们提供的一系列学习工作坊和研讨会贯穿整个学年，旨在让家长们更好地了解SSIS，培养个人兴趣和技能，学习新的知识。

三、师资队伍

优秀、稳定的师资队伍建设对于学校发展至关重要，学校的教学理念、课程体系都需要依靠教师去落地推行。一个好的教学团队不仅要有高素质、高水平，更需要有共同的目标追求。同时，教师也需要终身学习，国际学校的教师团队更是如此。通过完善的培训体系不断提升教师能力，才能实现教学的良性发展。

高素质教师队伍，不断创新教学方法

SSIS拥有一支素质极高且流动性低的师资团队。目前，SSIS拥有来自20多个不同的国家的197位教师，在校师生比约为1:6。SSIS教师专业化程度高，并将学校的教育理念贯穿教学活动始终。

教师们的任教经验丰富，平均教龄达到8年。更为重要的是，教师流动率低，留任率为85%，平均任期达到6年，任期最长者达到了24年。教师们不断创新课堂和教学模式，力图提供最为先进和前沿的教学。

在教学模式创新方面，SSIS注重两个方面，一是在课堂中使用差异化教学，二是助力学生掌握高阶思维能力。

同时，SSIS也重点培养学生的创造力。教师们认为，好的教学方法要能将SCAMPER渗入到学生的学习中，哪怕不一定每次都会运用到SCAMPER的全部技能。SSIS将这一方法运用于各个学科的课堂教学中。例如，在数学课上，教授学生使用消元法作为解决问题的策略之一：

消元法

S – substitute 替代

C – combine 合并

A – adapt 调适

M – modify

(maximise and minitiarise) 修改（最大化和最小化）

P – put to another use 其他用途

E – eliminate 消除

R – rearrange 重新排列

教师以身作则，践行终身学习

SISS在职教师25%持有硕士及以上学历，100%获得所教领域的资质认证，且100%会参与职业发展培训，将SSIS的“终身学习”理念贯彻到底。SSIS为老师提供丰富的资源和持续学习的机会。除了外派老师参加校外的专业进修课程和研讨会，每年也会在校内组织两次同伴教育工作坊和小型研讨会。

此外，SSIS还与新加坡教育学院(NIE)独家合作，定期为SSIS教师设计和提供高质量的教育研讨会和发展培训，聚焦新加坡教育和现代教育学的创新举措，以实现高质量的教师专业发展。

四、升学喜报

升学成果是一所学校办学成果最直观的体现，而在海外大学录取条件越来越与学生创新创造能力“硬性”挂钩的当下，一所国际学校能将众多学子送入英美顶尖大学，在一定程度上也意味着学校对于创新型人才培养的重视。

在过去的几年里，SSIS毕业生中诞生了世界顶尖名校的录取者，每年都有近50%的offer来自世界排名前50的大学。其中更有牛津大学、帝国理工学院、香港大学等世界一流综合性大学的多枚offer，以及顶尖艺术院校、文理学院的offer。

京领特此独家整理了SSIS 2019-2022年的升学数据：

SSIS毕业生不仅在世界排名前列的综合性大学中有精彩的录取成果，同时在文理学院与艺术院校中也有不俗的成绩。在过去四年里，SSIS毕业生收获了来自英美顶尖艺术院校的录取，显现出学生们在艺术深造上的极高追求。

我们同时还发现，SSIS历届录取都有这些亮点：

1.去向多元，追求顶尖专业/院校，

升学方向细致化

2019，年SSIS毕业生中诞生了第一位牛津大学录取者。这不仅仅体现了学生们的学术成就，也体现了他们在大学申请的过程中所花的精力。同时，该届还有一名毕业生获得专业排名亚洲第一、世界第三的香港理工大学酒店管理专业录取。

2020年，一名毕业生升入全球录取率仅有7%的卡内基梅隆大学攻读设计专业；一名毕业生升入日本庆应大学经济系，攻读著名的PEARL课程……

2.整体优秀，屡创新高

2021年，SSIS毕业生收获了来自世界9个国家的55所大学、22个专业的offer，其中47%的录取来自世界排名前50的顶尖大学，且该年所有毕业生共计获得大学奖学金840万人民币；2022年，SSIS毕业生同样优秀，共计获得900万人民币的奖学金，创下历史新高。

我们有理由相信，未来SSIS学生将有更为精彩的成绩。

五、结语

以学生为中心，上海新加坡外籍人员子女学校（SSIS）不断开拓并创新教育模式。

在理念层面，SSIS致力于提供全人教育，培养未来领导者；

在教学模式层面，SSIS在课堂中使用差异化教学，助力学生掌握高阶思维能力；

在教育技术层面，学校制定创新课程与实践活动的教学计划，不断提升课程，更新教学资源，运用跨学科的教学方法，助力学生与时俱进，掌握未来发展所需的重要技能；

而在教学空间层面，SSIS打造公共的“无围墙”教学与活动空间，促进学生之间的协作，提升凝聚力。

深耕教育26载，SSIS始终坚持创新，致力于为国际学生提供素质教育。优秀自信的学子与校友正是其成功的见证。

2020年，SSIS确立了新的教育战略计划（ST2020-2025），将在教育模式创新、课程体系设计、校区关系建设等方面进一步开展探索与实践，致力于为学生提供更好、更全面、更合适的教育。

2022年，凭借先进的教育理念、优质的培养体系、独特的办学特色及卓越的办学实力，上海新加坡外籍人员子女学校登入领导力、科研、数理、体育四大京领中国国际学校特色榜单。

相信在未来，这些战略计划将助力SSIS清晰而坚定地迈入下一个十年，使SSIS能够站在教育的前沿，自信应对未来的变化与挑战。

*文中学校信息与图片均来自：上海新加坡外籍人员子女学校