1左手写字的孩子更聪明？

“左手写字的孩子更聪明吗？

在最新一季的《妈妈是超人》中，节目中有这么一个场景，因为孩子用左手写字还是右手写字的问题，妈妈与外婆进行了一场激烈的辩论：

妈妈：“拿左手写，你喜欢哪个手就用哪个手写，本来就拿一个手就好了，结果搞得两个手都写不好。”

外婆：“左撇子的多了，不都改过来了写字。”

妈妈：“谁说的，很多人都是左撇子写字。”

大麟子：“到底是左还是右？”

妈妈：“左手写字聪明啊。”

外婆：“右手写字的人就不聪明了吗？”

妈妈：“左手写字肯定更聪明啊，他自己吃饭干嘛都是喜欢用左手。”

不仅仅在节目中，生活中有很多家长都坚持认为“会用左手写字的小朋友更聪明”，很多培训机构也以这个理论为基础，鼓吹右脑开发、潜能开发。

李娜是一家外企公司白领，对左右脑的理论开发深信不疑，左脑主导感性富有想象力，右脑更理性，思维逻辑能力强，如果小朋友能熟练用左手吃饭或者写字说明肯定聪明，并且每天强迫孩子用左手练字。

她认为强化左边的肢体活动带动右脑，右边的肢体活动能强化左脑。

在孩子妞妞3岁半的时候，花8万把妞妞送到一家智力开发的早教班，李娜说“小孩子越早开发越聪明，以后上学能轻松点。”

其实，幼儿的脑是同步在发展的，没有右脑先启动再带动左脑的任何证据。

在解剖学上，两只眼睛的左半部投射出去是右视野，右视野到左脑；两只眼睛的右半部投射出去是左视野，左视野到右脑。并非右眼到左脑，左眼到右脑。所以叫孩子遮盖一只眼去启发另一边脑完全是无稽之谈。

但是直到现在还有人叫孩子用左手写字、盖住右眼来启发右脑，完全不了解大脑是个合作无间的脑，只要中间的桥——胼胝体没有被剪断，信息的交换就是快速无碍的。

并且，大脑的可塑性比我们想象的大，就算孩子幼时脑有损伤，通常正常那边的脑会把受伤的功能接收过来处理，即便是成年后才受伤，复健仍有相当的成效。

英国有一位小儿科医生，追踪了500名水脑症的儿童智力发展直到他们30岁。他发现只要损坏是渐进式的，对智力都没有很大的影响。这些孩子都能在社会上立足，自己养活自己，其中两个孩子很特别，一个智商达到130，另一个毕业于经济系。

2大脑只利用了10%，其他的90%有待开发。

现在，还有不少人打着“科学”的招牌，围绕大脑来设骗局。很多人被告知，人的大脑只利用了10%，其他的90%有待开发。在科学上，到底有没有“只用到10%的大脑，还有90%的潜能可以开发”这回事呢？

追踪这句话的来源，却是20世纪初美国世界博览会上一个摊位的广告语，毫无科学依据。于是大家以讹传讹，就像滚雪球一样，骗得父母成天马不停蹄地接送孩子到各种培训班，以为这是为了孩子好，却没有人停下来问一下：“这种说法的证据在哪里？”

台湾著名脑科学家洪兰在实验中发现，当盲人在摸读盲文点字时，他大脑中的视觉皮质会被触觉召唤过去用。如果把正常人的眼睛蒙住5天，他的视觉皮质就会开始改变，去做听觉、触觉方面的事。大脑的神经是“用进废退”的，常用的区块会因此增大，长久不用的地方会被挪作他用。

从另一个角度看，人的大脑重约三磅，占我们体重的2%，却用到我们身体20%的能量。当它用到10倍的能量时，它是不可能只有10%在工作，而听任其余的90%闲着没事干的。

“现在不少人打着“科学”的招牌，围绕大脑来设骗局，家长最容易落入这样的陷阱。”洪兰这样说道。所以根本没必要进行所谓的“脑部开发”，孩子的大脑在不断发育的同时，通过学习和积累，思维水平会自然而然地提高。

3让孩子赢在起跑线上

让家长们神经紧张，不假思索地送孩子进培训的理由更是——“让孩子赢在起跑线上”。

而在洪兰看来，不存在什么“输在起跑线上”、“三岁定终生”。在她的书中有这样一个实验：

美国有一个实验，请大学生到实验室来学杂技团的抛球。练习前、练习三分钟后和三个月不碰球后都分别扫描一次大脑。当实验者把三张不同的大脑图摆在一起作比较的时候发现，第二张图的顶叶掌管空间运动的地方特别活化，血流量增多，区域变大。而持续三个月不练习抛球，那些地方又缩小了。而这些大学生早就过了青春期了。

其实，在神经学上没有“输在起跑线上”这回事，实验已找到终身学习的神经机制。这个实验很清楚地指出：人类大脑可以因外在环境的需求而改变内在工作的分配，就像一个成功的企业一样，它内部的机动性很强，会随时因市场需求而调配人力。

脑科学研究发现，大脑终生皆有可塑性，人终其一生不停地因新的经验而重塑他的大脑。

法宝一：运动激发大脑潜能

通过实验发现，一直运动的老鼠的海马回比没有运动的老鼠的海马回大15%，其重量多了9%。在对老鼠的研究中，一直保持运动的两岁的老鼠——相当于人类90岁，它的大脑和6个月的老鼠一样年轻。

所以，小孩子在运动后去做功课的效果是最好的，因为运动后，大脑会分泌大脑的营养素BNDF——其可以促进神经细胞长出新的分支。

法宝二：阅读改变大脑

新加坡的李光耀认为，新加坡是小国，没有自然的资源，最大的资源是国民的脑力。那怎么提升国民的脑力呢？他认为，国民必须要有快速提取信息的能力，还要有正确表达自己意思的能力。而阅读就是吸取信息最快的一个方式。

大家知道我们跟黑猩猩98.5%的基因是相同的，有1.5%的基因不同。但我们最大的差异在于我们有文字的传承，我们有阅读的能力，我们是所有动物里面唯一能够享受到祖先智慧的动物。阅读很重要，但是更重要的是，你的背景知识决定你所看到的东西。

法宝三．游戏是学习的伙伴

游戏不是学习的敌人，它是学习的伙伴，游戏是大脑成长的营养剂。从游戏中可以培养孩子的基本能力，我们发现会玩的孩子EQ高，可以在团体游戏互动中学习如何与人相处，完成他的社会化。

孩子游戏的时候，想象力在发挥，而想象力才是创造力的根本。如果孩子性格太凶，就没有人喜欢跟她玩，太懦弱别人就会收受到欺负。这些都可在游戏中，让孩子感悟习得。

并且在游戏时，会产生一种特殊的物质，这种物质经过提取后，能帮助神经分叉快速地生长。

大脑是人身上最复杂最精密的器官

现在看来，过去认为“大脑过了青春期就定型、不可改变”的观念是非常错误的。事实上，大脑的可塑性是终身的，人终其一生不停因新的经验而重塑他的大脑。所以，起跑并没有那么关键，重要是良好的心态和习惯，人生是一场长跑。

实际上，那些早早就上补习班的孩子，很容易在小学三年级的时候突然跟不上。大部分原因是因为他们已经把学校的内容提早学完了，虽然成绩看似很不错，却容易养成不爱听讲、盲目自大的坏习惯。