四年级的孩子有道数学题不会，拿来问我，我拿来题目一看，啊，原来是鸡兔同笼的问题呀！这个题不难，难的是思维的转换。

对于数学，一加一等于二的题目，大家都会算。但是思维上，为什么要用1+1？确实是孩子们弄不懂的问题。什么时候用加法？什么时候用减法？

思维模式决定着孩子们的行为。最近发现，STREAM这个学习方法很不错。对于现在，学科的划分并不是像以前那么明确了。 S指科学Science，T指技术Technology，R指阅读Reading，E指工程Engineering，A指艺术Art，M指数学Math，所以STREAM可以说是跨学科的综合训练。

《新加坡超级思维训练法：第二辑》是新加坡新亚出版社出版的，专门针对小学中高年级孩子的思维训练册，这套书的编写就是运用STREAM的学习之旅，这套书分为上下两辑，因为家里的孩子已经四年级了，所以给孩子选的中高年级的第二辑。

第2辑一共有三册。介绍了6种思维技能和8种解题方法。运用这些思维技能，孩子们可以培养把文字信息转化为图形信息的能力，并用数学建模的方式解答应用题。

对于思维技能和解题方法，孩子们既可以按照顺序从易到难逐一去解锁，也可以挑选自己喜欢的思维技能或者解题方法，来进行针对性训练。

一起来看一道思维技能题吧，这道题是分析部分与整体的训练。

例题如图所示。

乍一看，是不是就想用方程式来算？但是小学生如果还没有学习方程的时候，又该怎样去做题呢？不要急，方法来了，画个图就能够解决这个问题。

在上学的时候，每当做数学题，老师都会告诉我们，需要来画一些辅助线段。这样就一目了然。

对于部分整体这样的题来说，部分是整体的一部分。孩子们通过这样直观的表达，就知道了并理解了问题的意义。 同样的就能够找到可以运算的方法。

通过两道例题，孩子们已经了解了我们思维技能的方法后。会给出一些练习题，看看是否能够掌握。

教会孩子做题，不如教会孩子做题。《新加坡超级思维训练法.第二辑》这套综合训练册，教会孩子理解问题的意义，真正学会利用所给的信息，找到解题的策略。

数学很难，思维更难，但是经过如此这般的思维训练，孩子们的数学思维能够得到提升，这6种思维技能学到手，8种解题方法学到手。还会怕数学么？

期待着孩子们真正学会方法，而不是死记硬背的套用公式。