最近30年产生的知识产量等于过去2000年产生知识总量的总和；到2003年知识的总量比1996年增加一倍；到2020年，知识总量是1996年的3-4倍；到2050年，1996年的知识只占届时知识总量的1%。

——《21世纪世界预测》

联合国教科文卫组织2015年发布了《反思教育：向全球共同利益的理念》一文，文中提到：要把知识界定为通过学习获得的信息、认识、技能、价值观和态度的总和。

如果你希望理想中的学校，不仅仅以成绩论英雄，而是能帮助到孩子各方面生活能力得到锻炼，不怵未来纷繁复杂的竞争，那么UICA英科少年学院（Unicore International Children’s Academy）可能就是你的最佳选择。

它是英式贵族血统出身，典型的王子风范；它既有被誉为英式学校必杀器的严谨性，又处处显示着美式学校的开放、自由；它目前虽然以业余制学业为主，但处处积蓄着全日制国际化学校的野心。

UICA少年学院

以一个开放的连接者姿态出现

2017年5月9日，UICA英科少年学院正式挂牌，“美式的壳，英式的心”创始人王磊这样定位这所他一手创立的第二所学校，他创立的第一所学校是大名鼎鼎的青岛大学GAC-ACT中心。

早在2010年，GAC-ACT青岛中心已经被ACT Education Solutions Limited评为“全球最佳中心”，创设12年以来，为1600多名学子提供了一条权威、安全和有保障的留学通道，这些毕业生走进11个国家的159所大学，不乏哈佛大学、耶鲁大学、布朗大学、康奈尔大学等美国八大藤校，毕业生获奖学金总额达9800万人民币。

谈到创办UICA的初衷，王磊的观点是：“GAC (全球评估证书) 作为美国大学入学考试的预科课程，是一项让人很有成就感的工作，能让千名中国学生真正做好准备，去接受全球最有价值的高等教育。但这个数字与国内高考人数相比，只是占了非常微小的一个比例。

在不间断送孩子出去的过程中，我们发现，国内基础教育做得很精细，并且在诸多方面开始改变，2010年之后长起来的孩子慢慢从单纯的应试解脱出来，国内高校也不乏人才辈出，比肩国外名校。这个时候，UICA作为一个开放的连接者的姿态出现，肩负着填补国内教育的使命，我们希望能找到某种方式，去平衡国内教育内容和国际教育方法。”

UICA在创校之初率先拿到了英国培生（Pearson）PLSC教学考试中心的资格，标志着本土学生能够使用PLSC完整学术英语模型，同步国际小学中英文、数学、科学课程进度要求和考试，在完成国内课业的同时，也接受完整的国际初小学阶段教育。

UICA应运而生，帮助到学生在小学和初中阶段更具优势，在课堂上，更关注学生想要表达什么，以及教会他们如何表达，让学生的下一个学习阶段，无论走进国内高中大学还是走进国外高校，都能够平衡和适应，在未来有更多选择。

UICA三个关键词：开放、连接、平衡

1、多元性，培养国际理解和创新自信；

2、国际化课内外秩序，重视正式表达；

3、尊重个性，重视天赋引导与热情激发；

4、重视社会责任和艺体素质的培养；

5、专业的升学、留学指导。

从校舍空间建设到校园文化氛围，都彰显着美式教育的自由、平等、开放；而在治学、论教方面，又透着英式教育的优雅和严谨。

UICA语言课程

你觉得只是句式叠砌，可不是那回事

世界最大教育出版集团培生的PLSC国际小学教材体系，给予了少年学院教学更大程度的开放性和拓展性，教师在既有教材结构基础上，可以补充大量知识逻辑，从而最大程度保证孩子获得标准的英美小学课堂体验。

UICA的课程包括了三门基础课程，即阅读、数学、科学，以及通识类、规划类、艺体类等国际课程，其中，语言教学是其优势课程。

课程按照“探究式学习”为基础，每一学期会进行6个跨学科主题的学习，确保孩子达到教学目标：积极、关爱，尊重自己，尊重他人，对世界有新的认知。

比如《蚂蚁巢穴》作为LK主题单元的终章，孩子们先从最熟悉的建造学校开始，学习到各种建筑工具的使用，跨界到动物界里的建筑明星——海狸忙碌的一天，渐进至建筑一座房子，甚至要接受规划一座未来城市的挑战，最终回到聪明的蚂蚁们建构的复杂的“洞穴冒险”。这期间，孩子们不单要绞尽脑汁的向团队成员表达清楚自己的想法，取得尽量多的认同，还可能要分角色模仿海狸排演一出戏剧，动用工程思维搭建城市模型……

除了基础内容，UICA还培养学生自主学习，通过阅读大量的分级读物，获得深刻的阅读理解能力和写作能力。

图书馆的色彩、韵律、氛围与书籍，能给予孩子对阅读世界美好的感受，给孩子们提供了最天然的学习乐园

在UICA，中央圆形图书馆是重要的学习场所之一，拥有3000多册各国读物。学生们以学习小组的形式合作研究课题，按需查找资料，对照相应水平把读书当作课余休闲。

UICA教学团队

一面海水般沉静，一面火焰般热情

ACT的教学团队由教学中心统一选拔调配，经过层层考核，具备高水准的技能和资历。UICA师资团队延续这一传统，UICA的教师均具备国际认证的教师资质，全职从业，相当部分教师在本国已有多年从教经验，中方教员均来自英文教育与相关专业，半数教师拥有硕士学位或留学背景，具备相当程度的语言与教学专业度。

因为它的英式血统，授课既有严谨的课程目标和体系，又能充分激发教师个性，让每一堂课都与众不同。UICA的教育者本身就是终身学习者，中外教员利用每天的office time共同进行课时计划制定、课堂内容准备、日常教学研究，不断精进教学工作，去影响和带动更多的学生。

另一方面，UICA的教师们鼓励学生从小就勇于创新、敢于冒险，并努力解决自己感兴趣的问题，还会配备项目支持导师对需要帮助的学生给予语言、技能、方法等方面的指导。

GAC-ACT教务长Michael FOX曾说过，“我们不想给孩子过早贴标签。”如果孩子告诉你，他想成为一名建筑师，或是电视明星，甚至海洋生物学家，学校都会鼓励他去尝试，并且确定一个方向，让他在高年级能集中时间和精力去深挖自己的潜能。

UICA校园文化

小哈利和赫敏，永远精进，并肩作战

除了常规授课，UICA还会定期为不同年级的学生组织主题活动，包括设计工程、动画制作、建筑模型、机器人、网球、马术、高尔夫、公益服务等，也会鼓励和组织一些国际化顶级赛事，每年的USAP（美国学术五项全能）、美国大联盟思维探索、ACT英语大赛、美国STEM大联盟、世界青少年人工智能竞赛、美国匹兹堡国际发明展，都让孩子们找到自信和荣耀。

这些活动不仅可以让学生拓展自己的兴趣，也培养了学生的社交能力，让学生发现自己的特长与天赋。

除了对个性的尊重和培养，UICA也很注重团队精神和对合作能力的培养。

学院制度是UICA的特色，对学生进行独立性、责任感等 “软实力” 的培养。每个新生到校，都可以选择一个学院加入，不同年级和性格的学生以学院为单位进行全校性的活动和竞赛，真实体味到集体荣誉和合作精神。

UICA引入美国顶尖中学里常用的“辅导老师制”，每个教师负责照顾5-8名学生，更像是孩子的成长伙伴，和孩子的关系更为紧密。

辅导老师会观察孩子的点滴变化，与学生家长保持沟通。UICA不会强调成绩和名次，而是重点培养他们自信、善于沟通、对身处的环境抱有探索的热忱，坚强有责任感。

英式学校十分注重家校关系的养成，UICA鼓励家庭参与到学校的建设和活动中来，通过纪念日、见面会、工作坊等创造了很多机会，即将成立的“家庭成长中心”、“科学爸爸委员会”会让家长更具归属感，有很多机会在一起互相交流。

UICA优势资源

尝尝和真学霸一起学习的滋味呗

UICA的影响力，具体还能体现在学院中随处可遇的榜样力量。从GAC-ACT中心毕业的学生组成强大的榜样联盟，与UICA的学弟学妹进行主题见面会和学习分享。

哪怕是一次小规模主题活动，也可能名校学霸云集，牛津大学的黄晓丹、华盛顿大学的王雨晨、哥伦比亚大学的刘伊薇、纽约大学的徐博……

UICA借助深耕得到的国际资源，相继与美国、加拿大、澳大利亚、新加坡等5个国家的12所创新院校建立了校际交流和合作关系，相互往来频繁，并且建立了美国五大学区的游学基地。学校利用寒、暑假组织师生赴美英等国进行研究性学习、迷你留学和义工服务。

STEM超学科

寻找那些从未存在过的知识

2014年6月，特斯拉公司发布了一份招聘信息，题目是：我们在寻找那些从未存在过的人。

当时他们在寻求的真的是世界上闻所未闻的职业，比如超级充电方案研究员、产品交付体验师，家用充电专员……

知识教学的目的也同样如此，是寻找“那些从未存在过的知识”。说白了，就是应用到生活中的复杂问题，或真实或虚拟真实的问题，或是学生个人的问题。一旦知识与个体经验、社会现实结合起来，就有了创新，就产生了“那些从未存在过的知识”。

UICA课程体系的Pre级别以拼读和游戏课程为主，L1-L5课程开始立体的接触STEM。科学学院的学术STEM和编程课程，组织学生进行项目研究和编程学习，比如其中一门《飞鸟工程师》的课，首先要组织学员观察身边的鸟类并做好记录，通过制作机械翼模型和飞行器，掌握鸟类飞行的秘密，制作智能喂鸟器，并放在自然界中进行观察，形成项目报告和路演展示。

UICA的院区还设立了数字媒体教室、DT（设计工程）实验室、Brain-storming角，致力于让学生在学业、创新艺术、精神、体育、跨学科活动和社会服务等六个方面取得全面均衡的发展。

UICA为学生配备了专业的生涯规划指导顾问，依据全球生涯指导工具Kuder，来进行学业测评、教育规划和留学指导，充分发掘个体身上的闪光点，为孩子进入下一阶段的学习，甚至为将来的大学专业选择和职业选择做参考和准备。

UICA科学院院长Steve认为，“就像把一颗鹅卵石丢进湖中，湖里会荡起层层涟漪，身为一名教育者，要加倍珍惜这种影响力。因为我们所做的事情，关系到每一个孩子的人生轨迹。”

UICA少年学院每学期至少有一个“专家项目”（Mastery Program），这个项目确保学生在完成一个学期主题学习时，已经在在某一个具体的项目中有所专长。学生有一个能够深入钻研的领域是非常重要的。这些项目，等待着有才华的你的申请。