准备让宝宝入托入园的父母，是否也该借机思考——要给孩子一个什么样的童年？ 　　除了填鸭式、竞争性的学习方式，有没有托儿所能根据幼儿身心发展，培育其全面智能及人格发展？除了强记ABC、1+2=3，是否有托儿所能引导孩子享受学习的乐趣，并引发他们不同的潜能？ 　　托儿所的地点（靠近住家或工作场所）、设备、收费、师资素质及教育品质，都是父母所关心的范围。常听到很多父母对托儿的种种“投诉”：供不应求、收费高、教育品质有待提升……随着父母要求越来越高，托儿所的设备条件与教育品质，能够满足父母的期望吗？　　看看新加坡父母选择托儿所对您有何启发？　　同样，一般新加坡托儿所收生年龄在3岁以下，这几年父母对托婴（18个月到3岁）的需求大增，尤以年轻家庭居多，对托婴需求强劲。　　硬件软件都需完善　　记者走访数家托儿所，发现某托儿所的设备相当完善，除了基本设施，新一代托儿所还设有激发创意的空家，如小剧场、小舞台。有的甚至还设有互联网视像系统，让父母通过视像遥控，“托”得放心。　　对于在家庭与事业之家忙碌挣扎的父母来说，有人帮忙看孩子就已谢天谢地，对幼儿教育素质要求不高。育有两个儿子（11岁及3岁）的林秀琴说：“只要孩子在托儿所打下学习基础，更多的学习内容留待上正规小学再学，让孩子过个‘有童年的童年’更为重要。” 　　好的托儿所的课程内容具有代表性，包括大家来谈谈、音乐及节奏、讲故事、图工、乐器学习、儿歌和户外活动。加入汉语拼音、电脑课、动植物成长观察，并以突发事件作教材，激发孩子反应能力，鼓励发言。加上经常举办各种活动，如墨西哥节、趣味科学嘉年华会，受托孩童也有机会参与，从中受益。