转眼间，又到了一年教师节。教师，是一个需要殚精竭虑的职业。人们常常把教师比作“辛勤的园丁”，歌颂的就是老师们无私奉献、先人后己的精神。
以往教师节时，大家更多关注身边老师们的辛苦，但对于海外华文教师而言，他们面临的困难也一点不少。他们的学生生长在非华语的环境中，华语基础参差不齐，如果想做个好老师，往往需要“出奇制胜”。
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因材施教，逐步引导
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面对一群刚见面的学生，海外华文教师的第一道“坎”往往是交流关。没有基础？没关系，可以从熟悉的东西入手。
巴巴多斯华文教师张春雪的学生们来自计算机专业，对规律性的、公式化的内容非常敏感。所以在日常教学中，张春雪会努力把知识的结构整理得非常清晰，这样不仅容易理解，学生们也觉得熟悉亲切。
有时候，张春雪会布置一些和成绩挂钩的作业，想出各种策略与学生“斗智斗勇”，学生们很开心，汉语水平也提高得更快。
学生年纪大一点还好说，可对于缅甸幼儿华文教师齐佳雨来讲，她的学生是一群5岁以下的孩子，中英文都不会说，师生双方一开始只能大眼瞪小眼。齐佳雨表示，自己刚来时，孩子们甚至都不理她。
然而，齐佳雨没有放弃。想到小孩子都喜欢做游戏、表演，她便“另辟蹊径”，用肢体表演的方式教学。孩子们虽然听不懂她说话，但是能够看懂她的动作，教学效果很好。
和孩子们熟悉了之后，齐佳雨还想教孩子们学写中文汉字。三四岁的孩子十分好动，于是她就从孩子爱玩的天性出发，将教学与游戏结合。比如赛跑时，齐佳雨会要孩子们跑到终点后，写下一个字再跑回来。
两年下来，齐佳雨的学生们学会了两百多个中文词，三十多个句型。
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加强文化交流，激发学生兴趣
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除了华语教学，中华文化的教育也很重要。除却学生本身是华裔的因素，许多学生也对中国文化十分感兴趣，而有的老师就抓住了这一点，迅速拉近了和学生的距离。
魏玲具有声乐专长，而这个专长迅速拉近了她和学生们的距离，也让教学效果十分良好。在课堂教学之外，她还会教学生们唱中国歌曲，结果学生们都十分崇拜她，还邀请她一起去KTV唱歌。
在魏玲看来，中国歌曲的旋律很有特色，其中蕴含了中国文化的因素。老师要做的不仅是教歌词，更要让学生从音乐中感受中国文化，丰富他们的体验。
倪学静通过创意活动打造有趣的课堂。（新加坡《联合早报》/陈渊庄 摄）
而在新加坡华语教师倪学静看来，文化教育应该“从小抓起”。当地华裔孩子的华语词汇量有限，她就将中国传统文化与经典故事结合，激发孩子们的兴趣。
例如在教《西游记》时，倪学静就会制作人偶，用皮影戏的方式给孩子讲故事。能参与皮影戏，孩子们都很兴奋，也能够很自然地使用华语，不会感到有压力。
倪学静表示，华语的学习是日积月累的。可能孩子不能马上拿出成绩，但日积月累，效果一定会体现出来。
许多人常常认为，教汉语只要“会说”就行，但实际上，做一个合格的海外华文教师并不容易。
对这些老师而言，他们的学生在海外土生土长，从小身处非华语的文化环境中。所以老师们除了具备出色的外语能力，也要能从学生的文化背景出发去考虑问题，才能更好地达到教学效果。
此外，为了让学生们体验中国文化，许多海外华文教师往往还会“身有所长”。老师需要带着学生开展各项活动，比如做中国菜、唱中国歌、学中华才艺等。这可能并不是“必备技能”，却常常会成为教学中的“灵丹妙药”。
或许相比国内教师，许多人对海外华文教师的了解非常少，但在中华文明海外传播的路上，他们却是不可忽略的重要力量。对于教师本身而言，教学的过程其实也是一种学习的过程，而坚持摸索前进，靠的还是对教学的热爱。
今年的9月10日，正值第35个教师节，希望所有的老师节日快乐，也希望海外华文教育在海外的路越走越远！
来源：中国新闻网、中国侨网、央视国际高清、人民日报海外版、新加坡《联合早报》、阿根廷华人网等
作者：刘立琨