献身教育39载的教育部前提学司黄庆新与世长辞，享年72岁。

昨晚，教育部长(学校)兼交通部第二部长黄志明昨晚在面簿上哀悼这位教育界前辈的逝世，并赞扬他对教育界的贡献弥足珍贵，是一位很有远见、对后辈深具启发性和影响力的领导者。

黄庆新曾在2008年获颁国庆功绩奖章，是一位深受敬重的资深教育工作者。他在1964年投入教育界成为教师，并在短短七年升任校长，曾担任德能中学的校长，以及出掌淡马锡初级学院和国家初级学院。

最让他难忘的是创建淡初的岁月，身为淡初的创院校长，一切须从头做起，参与感比较强烈。他曾说：“那是‘拓荒时代’，大家凭一股热忱将学院建立起来。这一份感情最为难忘。”

黄庆新在1982年被调到教育部的总部，并于1996年12月出任教育部提学司。

担任提学司的八年里，他推行了不少对新加坡教育产生深远影响的计划:

协助制定“重思考的学校，好学习的国民”的长远教育目标在学校推行国民教育通过资讯科技教学蓝图加强教学推出“卓越教育模式”为评估学校办学的架构

说起新加坡教育，你肯定会对双语教育称赞，是新加坡的建国基石。

黄庆新对新加坡双语教育做出的贡献不可忽略

2004年由教育部前任提学司黄庆新领导成立华文教学改革委员会，延续因材施教的改革思路，将这种政策向下延伸到小学阶段，同时完成华文B课程的框架结构，保持学生对华语的长久兴趣，让华语成为生活语言。

他曾说：“教育部有信心在全国华文教师、家长和社会人士的全力支持下，推展这个有全面性意义的新华文课程，它将能让新加坡所有学习华文的学生受益。”

在小学甚至幼稚园就开始实施的双语教育，不可能让所有学生都成为双语的精英。但是，这些基础会深植于他们的内心。

新加坡国立大学也曾对双语教育进行研究研究，在中英双语环境中成长的孩子，相较于在单一语言环境下成长的孩子，对单词的声调变化更为敏感。孩子同时接触双语非但不会影响语言的学习，反而有助孩子更好地掌握。

双语教育的孩子认知控制能力更强，从小接触双语并使用双语者的认知控制能力比单语者强，也就是说，能够掌握双语的人与他人交流时也能更好地解读他人要传达的信息、较灵活地“转换”语言。

新加坡的双语环境能让孩子在衣食住行等所有方面都使用双语语言，在无形中锻炼了孩子双语语言掌握能力，对激发的孩子的智商有非常明显的促进作用。

实践证实，新加坡独有的双语教育，不仅是语言的教育，更是思维模式的教育，既学习了知识，又培养了多种学习能力，既沿袭了英国教育，又根据孩子的特点，走出一条独特的教育之路。

教育的开拓精神，可不是哪个国家都具有的魄力，新加坡绝对让您刮目相看！

小编也相信，正是因为有黄庆新这样的教育领导者，新加坡教育一定会越来好~