每年9月6号是新加坡教师节，也是新加坡全国上下对本地教育工作者致敬的日子，教育部长黄循财昨日通过网上视频，感谢本地教师的贡献，并宣布为学校提供更多资源。

从2021年1月起，新加坡教育部将推行已启动的重要改革，包括协助教师提升教学技能。为此，新加坡教育部会增加特级教师（Master Teachers）人数，并把他们派驻到学校，由此加强“专业教师发展路线”（Teaching Track）。

特级教师目前主要在教育部协调教师专业发展方面的工作，也会到学校了解教学情况，并开发新教学法与其他教师分享。自2001年起，志在钻研教学的教师可选择“专业教师发展路线”，成为高级或特级教师，负责督导其他教师。

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新加坡总统哈莉玛说，教师除了教学，也是学生的楷模，我国必须继续提升对教师的栽培，让教师具备正确的价值观和技能，以应付教育制度不断演变的需求。

新加坡今年共有七名杰出教师获卓越教师，由总统奖哈莉玛总统颁发奖项；共六名教师获颁杰出青年教师奖，由教育部长黄循财颁发奖项。鉴于冠病疫情，今年的卓越教师总统奖，以及杰出青年教师奖颁奖礼转为线上举行。

体育教师邓逸凡，传授永不言败精神给学生

这名体育教师受训后于2008年到欧南中学任教，并接管学校的水球队。水球队当时的表现不佳，几乎屡战屡败，士气低落。他以自己坚持不懈的态度启发学生，花了一段时间重振学生士气。

在他接手三年后，水球队首次打进校际决赛，并在2013年男子决赛中打败常胜军英华中学，摘下冠军。

他接管水球队时，发现学生没有什么斗志，出席率不理想，有的泳术也欠佳。他召集学生精神喊话，还分享自己中学时打赢名校球员的经历。“我要让学生知道，大家在运动场上是平等的，只要肯努力，就会看到成绩。”

邓逸凡为学生进行密集训练，从每周三天逐渐增加到每周六天，学生却没有因此被吓跑。“多练习就有成绩，学生看到自己进步，发现自己做得到，反而有动力。”

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已升任高级教师的邓逸凡把总统奖视为肯定，感谢同事的经验分享。“很多人觉得体育是‘玩玩’的科目，但它可以塑造学生的品格、建立信心。好的体育教师要能掌握学生的不同能力，帮助每名学生享受学习过程。”

高级讲师胡志杰，用游戏引导学生学习

卓越教师总统奖得主胡志杰有14年的电子工程与资讯科技教学经验，积极推动游戏教学法。他两年前在学校设立创新实践室（Tinker Space），让学生利用“我的世界”（Minecraft）教育版、“乐高认真玩”（Lego Serious Play）等工具，从实践中发挥创造与思考能力。

胡志杰相信，只要设计得当，游戏也能帮助学生达到学习目标。“虚拟世界是学生的世界，应利用他们的强项加以引导。我要把游戏家变成学习者，不是把学生变成游戏家。”

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“单靠课本教，我想学生吸收的不多，游戏能提供一种感官刺激，学生的集中力也比较高。不过不能纯粹玩游戏，而是在过程中加入知识，也还需测试学生。”

对胡志杰而言，总统奖是一种鼓励，他希望能借此发挥影响力，有更多机会与其他教育工作者分享他的教学理念。

华文教师叶芷君，用数码互动软件聆听学生

在社交媒体时代成长的学生，学习方式在转变。华文教师叶芷君发现，善用数码互动软件，可让习惯线上交流的学生拥有另一把表达想法的“声音”，有助丰富线下的讨论，平时内向寡言的学生更勇于发言。

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“学生线上作答时，除了用文字，也能采用绘画、录音等多元作答方式，这也鼓励平时少发言的学生，更积极表达想法，解释自己对某个词语的理解。此外，学生也能在线上对彼此的答案分享意见，也有助丰富课堂上的讨论。”

她指出，学生的学习方式在改变，教学方式也须创新。她发现，当她把词语教学融入线上问答游戏等活动，有助让学生对所学的知识留下更深刻印象。

新加坡中文老师介绍

要求：

1、年龄35岁以下；

2、本科以上学历，有一定教学经验，英语能简单交流（专业对口可直接上岗）

3、普通话标准、性格随和、学习能力强。

薪水：每月2000-4000新币，根据老师教学情况

时间：每天8小时左右，周休一天半，带薪假期

合同期：2年(合同期满如果雇佣双方都有意向续约，可免费续约)

为了提升教学与师资水平，

2021年1月起，

新加坡教育部将派驻特级教师到学校教课，

协助提升学校的教学和教师专业水平。

黄循财说，我国教育体系来到了分水岭，疫情带来挑战，但也催化各种转变，包括师生为适应居家学习采用新的教学方式、工具和平台，教职人员对专业合作及互助也有了新体会，而这些转变都是由教师领头促成。“我们的教育体系向前迈进一大步，这要感谢你们。”

从明年1月起，部分特级教师将派驻学校，大部分时间在校执教，除了让其他教师观摩自己教学，也与校内教师一起规划教案和授课。驻校和留守教育部的特级教师也会合作提升教师的专业水平。

另外，新加坡教育部明年1月起也会逐步增加学校的学生福利辅导员，以及教育与职业辅导员人数。

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黄循财说，学校的学生福利辅导员下来几年会增加一倍。他们会同学校教职员和社区伙伴合作协助弱势学生，了解学生缺课的原因，以及面对的学习障碍。

新加坡教育部也会增加教师辅导员人数，并加强有关培训和资源，让他们更好地辅助学校辅导员，确保每所学校能为学生提供充足的辅导。

目前每四所学校有一名教育与职业辅导员为学生提供咨询。往后，每两所中学及每所初级学院都会有一名教育与职业辅导员。