环保教育绝非一朝一夕就能达成的，新加坡以学校为起点，建设环保校园，从小培养学生环保意识。
生态永续计划
教育部将在学校推出生态永续计划，目标是到2030年，让所有学校致力于把净碳排放减少三分之二，同时让至少20%的学校成为碳中和建筑。
教育部长黄循财在国会参与新加坡绿色发展蓝图辩论时做出上述宣布，新推出的生态永续计划（Eco Stewardship Programme）从“课程”（Curriculum）、校园（Campus）、文化（Culture）及社区（Community）这“4C”着手，向学生灌输环保和气候变化等知识。
为此，四所学校将率先从今年4月起，一直到2023年，试行生态永续计划。这四所学校是伊莱雅园小学、弥陀学校、立才中学，以及淡滨尼中学。
立才中学
立才中学打造多个生态栖息地，如：雨林、小溪流、湿地等，让学生有机会实地考察，学习环境知识。
学生在校内种的菜收割后也会让食堂摊主烹煮成美味佳肴。
立才中学中四学生林嘉暄说，除了科学、生物，他们在地理课也有机会到栖息地考察学习，她希望未来能够学到更多应用类知识。
“当我回家和家人分享经历后，他们也被激发，在家里开始种小白菜和番薯，再炒来吃。当我学到这些知识时，有时候也会主动帮老师在学校种树种菜，也鼓励身边更多朋友自己在家里种菜。我最喜欢的是学校利用校内的热带雨林、湿地，把一些自然环境的知识融入课程中。
学生胡文馨也说，在学校学习到的环保和可持续发展的知识，改变了她的日常生活。
“受到学校厨余堆肥机的启发，我查询了更多资讯，在家里和家人一起动手制作天然果皮酵素，能当成洗碗剂来使用。我们的学校也设有电子垃圾回收箱，当家里有用完的电池，我都会带来学校的收集箱来处理，避免污染环境。
校长黄文杰说，校方接下来将同教育部紧密合作，探讨如何改进课程和环境教育内容。
“我们经常让学生在课堂上探讨环境污染、气候变化的问题，希望学生能注重，并知道如何扭转这些趋势。在课堂外，我们的食堂不能使用塑料吸管或一次性饭盒，老师和学生如果要打包，要自备餐盒。学校也有很多生态栖息地，这些地方偶尔有鸟类和稀有动物，学生也能学习如何同它们相处。经过多年的环境教育，我们的学生意识到他们有一定的环保责任。
淡滨尼中学
直流电风扇、LED灯以及分类垃圾桶，作为试行教育部生态永续计划的四所学校之一，淡滨尼中学将环保植入校园生活的方方面面。他们还在学校各建筑上安装太阳能板供电，成为本地第一所正能源学校。
淡滨尼中学从2018年起，与建设局合作，在学校建筑顶层安装太阳能板。据学校手工与科技部主任刘亿龙（45岁）介绍，校内的室内体育场原本没有屋顶，但为了能安装更多太阳能板，学校在教育部的支持下，出资搭建了新屋顶。
学校也不忘从多方面节能，每间教室的电灯和风扇都换成LED灯及直流电风扇。
学校建筑的屋顶也使用降温涂料，能反射约80%的阳光，配合无处不在的垂直绿植等设施，不仅能让学生及教职员工感受更多凉意，也减少了风扇、冷气等电器的消耗。
刘亿龙指出，环保节能措施相辅相成，使学校在去年成了本地第一所正能源（positive energy）学校，也得以与教育部合作，试行生态永续计划，未来将有更多环保理念于校园实践。
“如今，我们靠太阳光发电，使用的能源要少过产出的能源。未来，我们还希望在减少食物浪费、碳足迹，以及增加学校的生态栖息地等方面做得更多。
同样身为学校设计与科技教师的刘亿龙也透露，学校正和新加坡科学馆及胜科工业合作，将制作一个太阳能教学辅助材料。如同一个小型充电站一般，这个教学材料将由太阳能板提供电能，方便学生使用插线板等设备，为手机等物充电。
“虽然目前只是一个构想，但我希望可以将这个教学辅助材料放在学校公共区域，让学生可以在课余，直观体验太阳能板为生活带来的便利。
刘亿龙欣慰地说，经过学校不断的熏陶，学生慢慢建立起环保意识，除了会自发举办诸如收集学校的废弃塑料瓶，和与塑料说“不”等活动外，就连普通的学校活动，他们也较多考虑环保相关的点子。
“比如他们参与帮一些机构筹款的活动时，虽无关环保，但学生会收集旧T恤，再制作成托特包。这样再利用的产品，既美观环保又省钱。
