九所中学有约230名学生申请，其中200人获选为中学语特课程的首届学生。中学语特入学标准主要考量中二成绩。学生须在中二高级华文考至少B3，或在华文科考至少A2，并须在中三选修华文文学。
从今年起，语文特选课程走入中学，九所开办华文语特的学校共有200名中三学生加入计划。
教育部课程规划与发展司母语处司长王梅凤答复《联合早报》时指出，九所中学有约230名学生申请参加语特，其中200人获选，是中学语特课程的首届学生。
中学语特的入学标准主要以中二成绩为考量。学生须在中二高级华文考至少B3，或在华文科考至少A2，并且须在中三选修华文文学。成绩不达标的学生，如果在华文与文学方面展现热忱，学校也可自行决定让学生参加语特。
王梅凤指出：“开办语特的中学去年向中二学生介绍语特内容、华文文学课程，以及语特选修标准。学校也邀请在初院或高中修读语特的校友回校与学生分享他们的学习经验。部分学校也主办分享会向家长介绍语特。”
“除了教育部主办的语特营和海外浸濡，各别中学也策划学校活动，为语特学生提供更多学习机会，开拓视野。这些活动可包括到课程指定文学作品中提到的地点参加学习之旅，如指定小说《放逐与追逐》中的加东、驻校作家计划、文学讲座、把课程的文学作品改编为广播剧，以及本地作家主讲的创意协作工作坊。”
教育部去年宣布，将把语特扩大到中学，更早地让学生有机会深入学习母语与文学，提高语文水平和文学素养，旨在栽培双语双文化人才。
自1990年起推出的语特原只针对初院和高中生，由华侨中学（高中部）、淡马锡初级学院、南洋初级学院、裕廊先驱初级学院，以及德明政府中学（高中部）开办。
从今年起，九所中学包括圣公会中学、中正中学（总校）、德明政府中学、华侨中学、海星中学、南侨中学、南华中学、南洋女子中学校，以及淡马锡初级学院（中学部）也提供语特。教育部未来会探讨把计划扩大到非特选学校。
学生将参加语特营及海外浸濡活动
特选学校圣公会中学有27名中三学生参加语特，超过半数来自非特选小学。其中15人修读华文文学完整课程，其余12人修读华文文学配对课程。完整课程是独立的人文科，配对课程的学生则会修社会科，以配对成一个完整的科目－综合人文科。配对课程学生，除了少学指定的长篇小说《放逐与追逐》，他们须学的13篇作品与完整课程学生相同，即八篇诗歌和五篇现当代小说。
除了必修华文文学，语特学生也会参加6月语特营，以及年底的海外浸濡活动，有机会与其他学校的语特学生交流并学习。
华文文学课不限于语特学生报读，非语特中学也可开办华文文学课。
圣中校长辜泽鸿指出，校方获选开办语特前，已在积极推广华文与文学，包括让低年级学生在中华文史课接触文学与文化。除了教育部到学校向中二学生做的语特介绍，校方去年也邀请在初院念语特的校友与学弟妹做分享。教师也留意有潜质的学生，鼓励他们参加语特。
凭华文这个科目以直接收生计划进入圣中的新生接下来升上中三时，也得参加语特，进一步发展他们的兴趣与才华。
辜泽鸿说：“为了让语特学生有更多机会运用语文，学校今年将推出《竹音》学生报刊以及广播站，由语特学生负责报刊与广播节目的内容。我们希望通过这些平台推广华文与文化，同时让中一中二学生认识语特，吸引学生报读。”
校方将为语特学生安排驻校作家计划，同时邀请本地作家艾禺办讲座，并计划主办作文、漫画比赛等。这些活动也开放给非语特学生。
谢凯欣（14岁，中三）是圣中首届语特学生，她就读圣安东尼女校（小学）时，从小五起修高华。她受访时说，她是在进入圣中的第一年参加中华文史课后，开始对中国历史与文学感兴趣。中二那年，她到中国浸濡，有机会到昆山市娄江实验学校旁听几堂课，当时在文学课接触文言文时，觉得挺有趣的，想了解文言文的意思。
“我知道学校开办语特，想挑战自己，深入学习文学，也期待到中国或台湾浸濡。语特让我有机会加深对文化的认识，相信对日后学习与发展有帮助。如果有机会到中国学习或工作，我便能与当地人有更多共同话题。即使我以后不从事语文方面的工作，我觉得身为华人应该对自己的语言、华文文学与文化有更多认识，语特是很好的学习机会。”
这名接受教育部经济援助的女生也希望能申请语特奖学金，每年可获得一笔奖金，帮补教育开销。
除了华文语特，各有三所中学今年起也分别开办马来文语特和淡米尔文语特。