教育部受询时证实，当局近期在一次例常网安检查中发现，ClassDojo的网页版存有“疏漏”，因此于上个月初通知学校教师只能使用手机应用版，直到问题得到解决。
在资讯科技时代，网络教学工具已是许多教师的“日常用品”，学校的网络安全自然备受关注。教育部近期发现，受本地教师欢迎的美国教学平台ClassDojo，其网页版存有网安疏漏，因此通知教师暂时避免使用。
《联合早报》去年报道，于2011年推出的ClassDojo近年来在本地盛行，越来越多中小学教师用以促进课室管理、提升学习兴趣，并加强与家长的沟通。
教师在ClassDojo上注册个别班级的学生后，便能设定“赏罚”机制，例如在学生答对问题或表现良好时加分，行为不当则扣分。平台上也有计时器和随机选择学生答题等功能，方便教师设计课堂活动。
此外，教师也可邀学生家长加入平台，当孩子加分或扣分时便能接获通知。教师也能通过平台发布与功课或测验等相关的通知，或上载照片和视频，与家长分享上课情况。
教育部资讯科技处总监陈美德受询时证实，当局近期在一次例常网安检查中发现，ClassDojo的网页版存有“疏漏”（vulnerability），因此于上个月初通知学校教师只能使用手机应用版，直到问题得到解决。
教育部系统未受疏漏影响
据了解，是否通知家长也避免使用网页版ClassDojo，则将由个别学校决定与安排。
陈美德并没有具体说明疏漏的属性，但确认没有任何教育部的系统因此受影响。“教育部已告知该平台供应商有关疏漏，并正与对方合作解决问题。”
《联合早报》尝试联络ClassDojo公司进一步了解详情，但未获答复。
另外，陈美德也指出，教育部会积极确保网安，包括会举办说明会或发出通知，提醒教职员保护个人和敏感资料的重要。学校有权决定使用辅助教学的资讯科技工具，但必须通知教育部，使用时也须遵守当局的网安条例。
“教育部会继续与学校紧密合作，以确保我们系统的网安措施行之有效。”
不能使用网页版ClassDojo，意味着教师不能用电脑把平台和投影机衔接起来，也就不能在上课时把班级的积分榜投影在大荧幕上，教师教学时或须做调整。
经常使用ClassDojo的教师认为，暂停使用网页版ClassDojo虽会造成些许不便，但网安确实是首要考量。
虽有不便但认同网安重要性
不愿具名的卓姓中学英文教师（30岁）受访时指出，ClassDojo的介面设计可爱，学生都很喜欢，如今不能在上课时投影积分榜让课堂“少了几分乐趣”。
她告诉记者：“如果有手机专用的连接电线，用ClassDojo手机应用还是可以连接投影机，但这毕竟有点不方便。不过，我们使用的是教育部电脑，还是谨慎点好，教育部系统若遭网络袭击，那后果可能非常严重。”
育智小学华文教师肖川（48岁）大多使用ClassDojo来促进家长对学生上课情况的了解，相对少使用其积分功能。
她说：“就算教育部因为网安隐忧而让教师完全停用ClassDojo，我在觉得有点遗憾之余，还是会支持当局的做法，因为网安问题绝不能儿戏。再说，相信市面上应该能找到具备相同功能的网络教学平台或工具。”