胡洁梅 ohkm@sph.com.sg
我国多所学府为非华族学生提供到中国实习交流的机会。尽管到中国实习或交流的非华族学生比率上仍属少数，但为了帮助学生更快适应海外环境，各大学与理工学院都为学生提供所需的支援。
耶鲁—新加坡国立大学学院学生伊莎对学习华语感兴趣，凭着学院提供的奖学金到北京交流。这名马来女生认为，到中国浸濡让她更有效地学习华文，也增进她对中国社会的了解，开拓世界观。
像伊莎一样的本地非华族学生，语言不通或文化差异未阻碍他们到中国交流学习的动力。特别是在这个环球化的大环境，跨文化的工作能力尤其重要。中国的庞大市场也为学生提供一定的学习机会。
尽管到中国实习或交流的非华族学生比率上仍属少数，但为了帮助学生更快适应海外环境，各大学与理工学院都为学生提供所需的支援。
新加坡科技设计大学与中国浙江大学有交流计划，参与学生中有少数的非华族。新科大科研与国际关系副教务长杨杰圣说：“这些学生启程前，校方都会与他们分享中国环境与文化的点滴，教他们简单的华语词句并下载有关应用，协助他们更快地适应中国。”
义安理工学院与通商中国去年为学生推出“启航中国”选修课程，增进学生对中国文化、社会与经商环境等的知识。课程也包括到中国的学习之旅。发言人说：“中国的市场大，可提供一定的学习机会。我们会通过一些语文或文化课来帮助学生适应那里的环境。到中国实习的学生约4%是非华族。”
新加坡国立大学发言人说，每年有约400名学生到中国交流学习，去年有13人是非华族。学生在出发前会先了解中国的历史与社会概况等，了解哪些行为可行及哪些不可行。
新加坡管理大学指出，过去两年，到中国的学生约一成是非华族，他们主要到那里参与志愿工作或考察，实习的占少数。这是因为一些实习，学生需要有一定的沟通能力。
新加坡理工学院到中国实习的非华族学生则相对的比较多。发言人指出，约两成是非华族学生，主要来自工程系。校方会与中国有关机构联系，安排翻译以方便公司职员与学生沟通。同时，帮助回教徒学生在工作场所附近寻找有清真认证的餐饮场所。
中学时修读过华文为第三语文的伊莎（21岁）在耶鲁—国大学院主修政治、哲学和经济，副修汉学，去年到北京语言大学参加约两个月的暑假学习活动。
到中国交流重拾华文华语
她说：“我中学后就没有接触华文，想到中国交流，鞭策自己重拾华文华语。教师禁止我们使用英语，刚开始是不太习惯，但练习多了，学习进度加快；这期间还发生令我难忘的趣事。有一次，我跟认识我的餐厅收银员要求收据，他听成“手机”，以为我在搭讪，回复说会给我他的微信号码。我觉得很不好意思，华语的发音真的非常重要。”
她在中国期间刚好碰上斋戒月，庆幸在当地结交的马来西亚朋友会介绍她去有清真认证的餐厅，有时还邀她共餐。对她而言，在一个不熟悉该处文化的地方学习，促使她自我突破，培养更强的适应能力。
义安理工生阿姿琳（18岁）在学院选修“启航中国”副修课，今年到重庆交流两周，参观重庆工商大学与农业园等。她在理工院了解到‘一带一路’建设可发挥的影响力，认为到中国实地参观可加深这方面的知识。
尽管这名马来女生不谙华语，但同学与当地学府为她提供翻译，沟通问题不大。她未来想帮父母打理生意，有意寻找海外商机，其中也包括中国。
新科大学生苏拉碧（20岁）则在去年到杭州的浙江大学参加交流活动。这名印族女生发现杭州比她想象的更发达。“那里连街边小贩都使用无现金交易，在这方面比我国先进。我和同学抵达后都下载支付宝。虽然我在浙江大学的课主要以华语进行，但都是实践性质，例如如何利用某个应哟用。我跟着讲师的示范学着做，所以还跟得上。”
她说：“第一次到中国，不论是学习或文化交流方面，都扩大我对事物的接触面。”
整体而言，各学府表示会继续为学生提供更广泛的海外学习机会。受学生欢迎的地点，包括美国、德国、法国、日本、澳大利亚与泰国等。