迈向未来，我国大专学府需相互合作，发展出一套模式，更好地照顾接受高等教育的特殊需求学生。

教育部兼通讯及新闻部高级政务部长普杰立医生昨天在第六届亚欧基金会（Asia-Europe Foundation）校长大会暨学生论坛上，回应新加坡管理大学校长梅雅诺教授有关包容教育的提问时，提到上述观点。

他指出，不论是教职人员或其他资源，政府过去在中小学做出不少投资，以确保它们有能力照顾和培育特需学生。有基于此，越来越多特需学生已来到可接受高等教育的程度。

普杰立说，政府在2014年宣布拨出款项，协助学府设立办事处或采取措施，为特需学生提供所需援助。“时隔三年，挑战依然存在。（特需学生）依旧在入学时面临障碍、在求学期间遭遇困难，毕业后要安排他们进入有意义的岗位也不容易。在这些方面，我们还要继续努力。”

他提到，接下来几年希望本地大专学府能合作，参考所落实的“最佳方案”，并发展出一个统一模式，去包容特需学生。

超过200名来自51个亚洲和欧洲国家的大学领袖、高等教育专家、商业代表、政府官员和学生领袖参加了为期五天的亚欧校长大会暨学生论坛。期间，亚欧大学的高层，包括新大教务长兼常务副校长江莉莉教授和香港大学副校长（研究）贺子森等，探讨了推进高等教育发展的政策建议。

谈论的课题横跨鼓励员工终身学习的策略，及在本地和国际层面上推广跨领域合作，以提升课程体验和跨学科学习的价值。51国教育部长将在11月举办的亚欧会议上探讨上述政策建议。

普杰立昨天致辞时提到，在瞬息万变的环境中，学生接受的教育不一定能为他们的每一份工作提供完善准备，因而他们须学习如何适应，也不应畏惧改变和不确定性。本地教育架构也应为学生提供转换学习跑道的机会。