教育部和国立教育学院在2010年推出eduLab计划，鼓励院校探索如何用科技改善教学和学习方式，至今已有111所学校受惠。

邓华贵　报道

thwakwee@sph.com.sg

在新加坡迈向智慧国的道路上，善用科技教学是重要一环。过去六年，多达111所学校的教师在教育部协助下，开发44个科技教学项目，辅助每天的教学。

教育部和国立教育学院在2010年推出eduLab计划，协助学校开发科技教学项目，至今已有111所学校从中受惠。

教育部发言人受询时说：“科技日新月异将开拓新可能性和带来新挑战，因此教育部正积极通过eduLab计划探索多方可能性。目的是借此让业界、研究员和院校聚集在一起，共同推广教学创新和科技教学。”

eduLab计划获国立研究基金会支持，鼓励院校探索如何用科技改善教学和学习方式。这项计划为由院校发起、具潜力的资讯通信科技创新发明提供专业意见和资助，让研究转化成实际教学工具。

其中一项发明是手机应用wRiteFormula。它通过游戏，让学生熟记化合物名称。学生须在限定时间内点击正确名称，答对的题目越多，分数越高，并可在排行榜上和其他同学比较，甚至挑战同学或老师打破自己的纪录。

这项应用两年前由九名来自莱佛士书院、茂桥中学、义安中学和培才中学的教师，在教育部协助下联手发明。2014年11月，上述四所学校的40名学生试用软件并提供反馈，隔年这些学校便开始在课程中融入这项科技。

参与研发的培才中学教师斯瓦拉姆（Haresh Sivaram，30岁）说：“学习化学方程式和化合物的名字相当枯燥沉闷，用游戏来教学，更容易引起学生的兴趣，帮助他们吸收知识。”

中四生黄善莉（16岁）是首批试用这项应用的学生之一。她认为，游戏能协助她熟记化合物名称，让整个学习过程更精彩有趣。“班级之间还会互相挑战，看谁能打破纪录。”

斯瓦拉姆观察到，自从在课堂上使用wRiteFormula后，学生的整体表现有了明显进步。“我们比较了两个班级，一个班级使用这项应用，另一个班级则没有。使用游戏教学的班级在课堂上的表现更好，吸收的知识更多。”

科技也可用来辅助体育教学。实龙岗初级学院自2013年便采用美国运动应用软件Hudl，提高体育教学素质。

通过视频提升运动技巧

Hudl让学生在完成某项体育动作后，通过平板电脑录制的视频观察自己的动作，再根据学校制定的评估清单，与同学讨论是否达到学习目标。实龙岗初院目前使用软件提升学生的棒球、排球、足球和网球等运动技巧。

体育教师张述悦（29岁）说：“在学习运动技巧如排球发球的过程，学生往往看不到自己的身体如何移动。即便有老师在旁观察和描述，学生也未必完全了解自己的姿势错在哪里，导致学习进度缓慢。”

自从在体育课融入Hudl，张述悦发觉学生进步更快，也增强了沟通能力。“学生运用Hudl给彼此反馈，共同讨论如何改进技巧，增进沟通能力，并自我检讨。这都是21世纪不可或缺的技能。”

高中生王慧诗（19岁）说：“我从未想过体育教学能变得这么精彩有趣。通过视频观察自己的动作，可更清楚了解应该在哪方面改进。当我们比较训练前后的视频，看到自己有进步，都备受鼓舞。”