出席“精益求精教育展”的黄志明认为，要学生成为“创新价值创造者”，就须培养他们肯拼敢闯的勇气、提供能激发好奇心的空间，并鼓励他们多与社区合作。
要培育学生创新，从而为社会增值，就须培养他们肯拼敢闯的勇气、提供能激发他们好奇心的学习环境，并鼓励他们多与社区合作。
教育部长（学校）黄志明昨天出席以“培育未来创新价值创造者”（Nurturing Innovative Value-Creators for the Future）为主题的“精益求精教育展”（MOE ExCEL Fest），并在致辞时提出上述观点。
黄志明认为，要学生成为“创新价值创造者”，就须有不惧挫折、肯拼敢闯的勇气（entrepreneurial dare），而他们所处的学习环境也不能过于“格式化”，应有发挥创意和激发好奇心的空间。学校也要多鼓励学生与社区和利益相关者合作，共同为现实生活中的问题创建解决方案，为社会增值。
此外，他也强调教育工作者带领学生创新的关键性。“对我来说，最重要的是教育工作者能树立好榜样，并为学生提供指导，共同挑战极限，推动创新。”
为了鼓励一名敢于创新的学生，黄志明昨天出席教育展时还特别系上了蝴蝶领结。
创新是创造价值的“引擎”
黄志明解释说，蝴蝶领结由永青中学一名中四学生所制作，这名学生对时尚感兴趣，因此结合了课堂中学到的设计和商业知识，构思了制作蝴蝶领结的创业点子。他的点子在本地获奖后，近期还代表新加坡到美国参赛。
对此，黄志明受访时说：“创新是创造价值的‘引擎’……见到学生能在课堂以外善用所学的知识，让我感到十分欣慰。”
悦榕控股（Banyan Tree）执行主席何光平昨天应邀担任教育展的主讲嘉宾，与在场的教育工作者分享他对创新的见解。
何光平：创新无法在课堂上传授
也是新加坡管理大学董事主席的何光平指出，创新不是可以在课堂上传授的知识。他说：“学校应如私人企业般不断创新来提升素质，若校长能带领教师创新，学生最终也会感染到全校推动创新的风气。”
在今年的精益求精教育展上，共有106个创新项目获颁“创新奖”（Innergy Awards），另有八人获得“优异创新者奖”。
培林小学教师设计了一套游戏卡，让学生通过玩乐巩固汉语拼音的应用知识，成为创新奖的金奖得主之一。
负责设计这套“培林拼乐”游戏卡的华文科年级主任范伟凤（35岁）受访时指出，与市面上许多汉语拼音学习卡不同的是，培林小学的游戏卡附有声调卡，学生在拼音时也能复习标声调的规则。此外，卡片中也有“王牌卡”，让抽中的学生更容易拼音得分，增添游戏乐趣。
有10年教学经验的范伟凤透露，学校教师经讨论后发现汉语拼音声调是许多学生的学习难点，因此有了设计游戏卡的概念，以生动有趣的方式辅助学生学习。
“自去年开始在课堂使用后，学生的反应都很好，对游戏非常感兴趣。我们得知有些家长想在家中与孩子一起玩卡片复习汉语拼音，因此从今年起在学校的贩卖部售卖这套游戏卡。”