胡洁梅 ohkm@sph.com.sg
虽然被编入普通工艺源流班，长老会中学学生谢嘉欣（15岁，中四）因小六会考的英文、华文和科学成绩不错，念中一时能修读普通学术程度的中英文和科学。
长老会中学是其中一所参与科目编班计划（subject based banding）的试点中学。教育部自2014年起先在12所中学试行科目编班计划，让普通源流学生念中一时就能灵活选科。只要成绩符合标准，学生可根据个人强项来修读程度较高的科目。
目前，普通学术和普通工艺源流学生只有到了中三才有机会选修程度较高的科目，即普通学术源流学生修快捷程度科目，普通工艺源流学生修普通学术或快捷程度科目。
科目编班计划
明年扩大至所有中学
教育部长（学校）黄志明日前在国会拨款委员会辩论教育部开支预算时宣布，明年起将科目编班计划扩大至所有中学，为所有中一普通源流学生提供选科的灵活性，学生有机会选择他们较强的科目进一步学习，发挥潜能。
长老会中学学生谢嘉欣认为，过去几年，她能应付程度较高的普通学术科目，一方面也有赖教师的耐心引导和鼓励。除英文、华文和科学，她也修读普通工艺程度的数学和电脑应用科。
谢嘉欣说，她起初在学习程度较高的科目时感觉吃力，尤其是科学，还差点儿不及格。但经教师的指导，加上自己勤于温习，科学成绩终于有起色，还考获A。
她说：“既然我有机会学习程度较高的科目，我应该把握。普通学术科所学的内容比较广，掌握多一些知识对我有帮助，扩大升学的选择。”
谢嘉欣因成绩进步，升上中三时有机会转到普通学术源流，但她考虑到要在两年内适应更多的科目或许不易，决定留在普通工艺班。与此同时，她仍可专注学习三科普通学术科。
化学教师哈里指出，科目编班计划让学生在较强的科目上发挥潜能，朝更高的目标努力，这有助于提升学生的信心。若学生人数足以组成一个小班，教师一般上会安排他们一起上课，或者安排他们与其他源流学生一同上课。这些学生的态度都很积极。
母语部主任张慧文说，平均有约四成普通学术和工艺源流学生修读程度较高的华文科。各源流的考试要求有些不同，就以普通工艺和学术源流的华文科来说，前者没有写作部分，学生得适应不同的学习内容。教师会根据学生的需要分解内容、提供指导，好让他们跟得上进度。