许翔宇 报道
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受访志愿福利团体代表、特别学校校长和家长，乐见强制教育法令三年后涵盖中度至严重特殊需求的孩童。部分受访者建议增加特别学校学额，以减缓名额吃紧的现象。
新加坡脑性麻痹联盟特别学校校长林爱丽认为，新措施是对特别学校教育素质的肯定。
她认为，一些家长因为面对复杂的家庭问题，可能较不重视特需孩子的教育。此外，以轮椅代步的体障孩子得乘坐有特别装置的无障碍校车，费用比一般校车服务高，对低收入家庭构成较大负担。
她说，要援助这些家庭，除了提供津贴，也应从多方面给予具针对性的援助。
特别需求者协会主席郑嘉顺说，我国特别教育领域，不论在教学、设施或师资方面都大为改善，足以支持所有特需孩童的教育需求。但他希望新措施执行时具一定灵活度，允许少数面对严重障碍的特需孩童在家自学。
教育部政务部长普杰立医生受访时强调，让少数特需孩童豁免强制教育的选择依然存在，他所领导的咨询委员会的一项重要工作，是要确保豁免强制教育孩子的教育需求，获得良好照顾。
普杰立说：“扩大强制教育法令不表示每个人都得接受同样的安排，而是为有多方面需求的孩童，提供不同的教育方案。”
他指出，目前有需要的家庭已在不同援助计划下，让特需孩子接受特别学校教育，这不会随着强制教育法令扩大而改变，教育部会继续确保所有特需孩童都有机会受教育。
部分家长受访时则反映，一些特别学校的学额供不应求。
软件工程师索马（48岁）说，他的7岁自闭儿虽不能适应主流学校，却因智商比同龄孩子略高，无法获一般特别学校录取，唯一选择是进入为自闭儿提供主流教育的新光学校。“但新光学校为儿子做评估后认为，他比较好动，还不能适应课堂上课的行为要求，我因此得延迟让他入学。我认为，政府应按某些特需孩童增加的情况，调整个别学校的学额供应，以应付需求。”