古有孟子“幼被慈母三迁之教”，如今，为了让孩子拥有更好的学习与成长环境，同样有奔波劳累的父母。

或是出于对应试教育的反思，或是对孩子个性的重视，或是对孩子国际视野的培养，越来越多的家长想法设法把子女送进国内外出众的国际学校，让子女接受先进的国际教育。

问题来了！孩子们进入国际学校后，真的就能顺利步步精进、万事大吉了吗？他们后来怎么样了？

——万事通说

其实，国际学校的在读生往往还会面临诸多挑战和难题，在新加坡国际学校读书的中国学生一凡（化名）和其父母就为此苦恼不已……

中国学生心酸爆料

进入国际学校后

跟我预想的不太一样

“课堂新鲜有趣、老师擅于引导、课业压力小，校园活动丰富……在这里既能得到能力的综合进步，成绩也不会落下。将来还能以新加坡的国际学校为跳板，进入世界知名学府深造。”

这是我之前对于国际学校生活的想象，但是来了之后才发现，现实和理想还是有很大差距的，我面临的挑战太多了，父母也跟着我一起发愁……

首先是刚来时很不适应，需要较长时间的过渡与融入。从体制内中学转到国际学校，老师的教学方式有很大不同，我的学习模式需要改变；学习的内容也有区别，有的课程在进入国际学校前，我都没听说过。

再就是很关键的一点，国际学校以英语为主要教学语言，语言要求提高。以前擅长的数学、物理等科目也是英语授课，但是我的英语基础较弱，有时候会出现听不懂课，看不懂题的尴尬情况，很难跟上老师的教学进度。就连寻求老师帮助，沟通问题时也难免遇到语言表达障碍，很难跟上教学进度。说实话，时间长了，自信心挺受打击的。

父母为此没少操心，决定帮我请一位针对性的老师来课后辅导，不过却接连碰壁，因为懂国际学校教材，有国际学校经验的老师太难找了。

后来父母又给我找针对性的课程来辅导，这次倒是有英语或者其他学科的课程，但是上了一个月发现，课程并不具有国际学校针对性，除了口语有改善，成绩上的进步很小。

基于以上种种问题的困扰，进入国际学校好几个月的我，还未能真正融入国际学校并享受其中。父母也不知道该如何是好。

其实，一凡在国际学校面临的困境并不是个例，很多国际学校的在读生与家长也有着相似或者更多的问题亟待解决，却无从下手……

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