临近新加坡小学申请季，很多家长为了让孩子考入新加坡的公立学校，带孩子四处去参加AEIS提升班，希望提升孩子的录取几率。
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公立学校人人向往，无奈招收国际学生的学额有限，忙晕了家长、累坏了孩子，也难挤进公立学校的大门。
很多家长就感叹：让孩子读个好的学校就那么难吗？
在新加坡想要读好的学校不一定要读公立学校！
新加坡，除了公立教育体系和私立教育体系之外，还有一类是国际教育体系，就是我们通常所说的国际学校。
而在众多的国际学校中，有这样一间学校，不仅许多明星放心地把子女送来读书，就连许多驻新外交使节或跨国公司高管的子女也云集于此，这就是——新加坡史丹福国际学校！
“哎！听说香港著名影星张柏芝的两个儿子就在这里读书呢”
来看看这所学校到底什么来头，吸引了那么多明星、高管的孩子在这入读。
STAMFORD AMERICAN INTERNATIONAL SCHOOL
新加坡史丹福美国国际学校
新加坡史丹福美国国际学校隶属于Cognita国际教育集团，是全球领先的国际学校集团，目前在全世界拥有超过60多所学校。史丹福美国国际学校也是国际学校理事会成员之一，在世界各地享有盛誉。
新加坡史丹福美国国际学校在师资环境、设施环境、语言环境、学生比例、课程体系、教学质量和国际视野等都是全球最标准的，每年的IB成绩也是世界遥遥领先。
完善的教学设施
学校创建于2009年，是亚太区域投资额最高的教育工程， 耗资3亿美元打造的校园极其优美，占地约5万3000平方米，可容纳3000名学生。
学校不仅拥有一流的师资以及教学水平，而且教学环境、设施也是最现代化的，一应俱全。为学生综合素质的发展创造了条件，被称为被称为“世界上最先进的国际学校”。
利用新科技为学生打造互动学习环境，学生可与世界各地的教授讲师现场连线。学校完全实现互联网教学，幼儿园学生上课时以平板电脑iPad当课本，12岁或以上则用苹果电脑，由教师引导他们进行探究式学习，提高学习效果。
阅读可以丰富孩子的精神世界，拓宽孩子的视野。 史丹福美国国际学校分小学与中学图书馆。
除此之外，学校拥有先进的设施设备，包括三个游泳池，两个运动场，攀登练习墙、表演剧场、室内体操场、健身房、舞蹈室和具有电脑分析功能的高尔夫球中心。
史丹福美国国际学校拥有如此完善的教学设施，可以提升其教学的多样化，搭配先进的教育设备和模式，让学生体验更多更有趣的学习、生活经历，这是新加坡公立学校无法媲美的。
采用国际一流课程体系
在新加坡，几乎所有的学校都是采用英式GCE ‘O’ 水准体系，单一的教育体系，不能满足偏爱美式教育的孩子，一些未来想要留美、加等地的学生此类课程体系并不那么对口。
并且新加坡公立学校的升学之路上，要面临各种考试、分流，某阶段学习成绩不理想即可能无缘快速源流，影响往后的发展。
而史丹福美国国际学校是新加坡唯一一所同时开办美国教育课程与国际文凭课程（IB）的学校，为2-18岁的学生提供北美体制教育。
史丹福美国国际学校提供的IB课程，涵盖从幼儿园到大学的所有课程，在史丹福美国国际学校可以享受一站式的升学体验。
小学使用IB小学课程（PYP）结合美国本土教育标准课程（AERO）、中学使用IB中学课程、大学预科课程结合美国使用的教育标准课程和AP、DP。
学前幼儿教育：阅读、听力、写作、音乐、普通话、西班牙语、美术、体育。
小学教育：外语、社会研究学、科学、美术、音乐、舞蹈、体育。
中学教育：语言英语、语言西班牙语、普通话、人文学科、数学、科学、艺术类学科（音乐、戏剧、美术和合唱）、体育。
IB课程非常注重教导学生如何收集、衡量并使用所得资源，美国标准课程则能够提供全面的学习框架。培养孩子善于思考、自主学习的能力。
DP课程意于培养学生研究课题的独立思考能力、写作能力、创新思维、执行能力。
除了完成主要的课程和考试之外，DP课程还需要学生参与个人研究项目、社区调研以达到DP课程的教育目的。
学校特别强调个人社交能力的重要性。是新加坡唯一采用“社交技巧及人际关系课程”的学校。学校提供第二语言课程，学生每天必须上西班牙文或华文课，培养学生优秀的双语沟通技巧。
强大的师资团队，合理编班
史丹福美国国际学校是国际学校理事会成员之一，在世界各地享有盛誉。经过在师资力量、教学质量及环境教育课程等方面评估，获得美国西部学校学院协会的官方认证。
学校教师来自于十几个不同的国家，拥有丰富的国际化教学经验，具备国际认证的IB课程教学资格证。
学校除了拥有通过评审的优秀教师队伍外，还利用新科技，让学生可以和世界各地的教授讲师交流互动。
史丹福美国国际学校采用小班授课，1：14的黄金师生配比，确保每一个学生都能享受到优质的教育服务，并且老师以欧美老师为主，标准的英美发音，告别新加坡人的“Singlish”。
对比新加坡公立学校的大班制授课，师生配比在1：20，老师需要兼顾的学生较多，可能忽略了部分学生的学习情况。且老师以新加坡本地老师为主，缺少了国际化元素。
