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新加坡学校搬演课文情节 听歌词学生字 她们发挥创意让学生爱华文

 

华文教师蒋鸣经常尝试各种教学法,她时而将课文变成剧本,让学生搬演文中情节,时而用科技平台设计小组抢答比赛,让学生在玩乐中学习。

全国杰出华文教师奖得奖者蒋鸣受访时说,很多原本排斥学习中文的学生,都能接受她多元、轻松的教学方法。

在圣婴女校(客洛)任教的蒋鸣发现,越来越多学生来自讲英语的家庭环境。“他们平时比较少接触华文华语,生活上也少用这个语言,不少学生觉得华文难学,也因此排斥。如何引起他们的学习兴趣变得相当重要。”

蒋鸣发现,低年级的学生一般比较好动,因此想到以课文为剧本,让学生边念课文,边搬演文中的情节。“比起坐着朗读课文,学生们边演边念时比较投入。”

为了让学生能在游戏中学习,蒋鸣通过科技平台Kahoot设计小组抢答游戏,让学生通过游戏复习之前学过的词语。她会设计几道词语解释题目,每道题有四个选项,答案正确最多的小组就能获胜。“我会给学生分组,每组会有一台平板电脑,比赛的成绩会投映在教室的大荧幕上。”

蒋鸣说,因为是游戏的形式,学生们都很踊跃参与。“这个年纪的小朋友是爱玩的,玩耍是他们生活重要的一部分,教学方法越是接近他们的生活,他们就越能接受。”

另一名全国杰出华文教师奖得奖者林慧敏同样认为,教学方法越是贴近生活,就越能引起学生的兴趣。

林慧敏在醒南小学任教,一有机会就会通过华语流行歌曲教学。“比方说,在讲《三国演义》的课文时,我会介绍学生听林俊杰的《曹操》,谈论梦想时介绍他们听张雨生的《我的未来不是梦》。”

“我发现学生们喜欢听音乐,要他们唱歌比让他们朗读课文容易,和课文相比,他们较容易记起歌词中的生字。”

本届全国杰出华文教师奖的初选评委之一黄黛菁博士(68岁)受访时指出,今年的得奖者善于在教学中引发学生的学习兴趣,这也是他们从200名被提名的教师中脱颖而出的原因。

“老师教课生动与否很重要,只要学生觉得你的课有互动性,即使刚开始觉得华文很难学,但学生们渐渐也会愿意学习。”

 

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