编程从娃娃抓起！据世界教育信息网报道，为配合新加坡成为“智慧之国”的愿景，新加坡中小学推出“编码乐”（Code for Fun)学习项目，把编码技能的训练融入课程，让学生提早接触科技与程序设计。

“Code for Fun”针对高年级的小学生和低年级的中学生，让他们通过有趣的方式接触程序设计和计算，以此培养和发展科技专才。

  第一个提倡让低龄学生学习编程的并非新加坡 

早在30多年前中国一位伟人提出

“计算机普及要从娃娃抓起”

    许多国家的学生从小就开始学习电脑编程 

越来越多的国家将编程作为国家课程的一部分

爱沙尼亚是首个从2012年就开始教授青年学生编程的国家；

英国将编程定为小学课程，5～11岁的学生可以学习到计算机运算法则和简单的编程，到11岁，学生将会设计“模拟现实问题的计算机抽象概念”；

澳大利亚、美国等国家也都在小学开设电脑编程课程。

[电脑编程]

教育状况是怎样的？

谷歌公司董事会执行主席埃里克•施密特说：“在英国，大多数学校中的课程关注的是如何使用软件，却不关心这些软件是如何制作的。

”英国皇家协会在一份报告中称“数字化技能”是现代社会必备的技能。学习计算机科学可以将年轻人培养成“技术设计者和创造者”，而不仅仅是“技术使用者”。

  新加坡编程教育计划  

据了解，新加坡资讯通信发展管理局（IDA）称已经与教育部协商将编程引进学校课程，教育部部长也证实了这一消息。

该举措不是为了让每一个人都成为编程高手，而是为了帮助新加坡抵御信息通信技术的强力冲击。

新加坡主要分3步实施该项计划

快速行动

（现阶段要向其他国家和地区学习，迅速建立起编程课程系统，不必等到研究和课程完全成熟后）

↓

培训教师

（师资到位才能更好地教授学生）

↓

确保编程课程能够达到正确的目标

（其中最重要的是发展学生的计算机思维，即思考计算机模拟和解决问题的模式）

  新加坡编程教育的推进  

“编码乐”课程目前是一项选修增益课程（enrichment class），推出至今共有116所小学和66所中学提供该课程，约有9万3000名学生已经在接触这门课。

这个项目包括了使用基于视觉的直接编程体验，简单说就是借助真实编程教具辅助的编程语言比如Scratch来帮助孩子理解编程语言以及培养编程思维。

除此以外还结合了机器人配套教具，比如Lego WeDo, MoWay以及微控制器（microcontrollers）比如Arduino, Raspberry Pi。

新加坡编程教育进展

2014年4月，在新加坡24所学校实验，反响非常好。2015年-2016年，项目拓展至110所学校，形式是课外拓展班（enrichment programme）选修课，大概有3万4千名学生受益。2017年，项目全面拓展至新加坡所有的小学，从小学一年级到六年级，编程语句学习则在初中生当中试行，增加孩子的编程体验和工具。2019年，这个项目从选修改为必修，规定所有四年级至六年级小学生从2020年开始必须上长达10小时的编码课。

现在这个增益课程将扩大，所有四年级至六年级的小学生，明年起都须上长达10小时的编程课，从“选修”变成“必修”，费用将由政府全额资助。

  到底这10小时的编码课上什么内容呢？ 

 ▲教育部网上的介绍

8小时通过机器人技术（robotics）接触编码，2小时学习怎么运用人工智能（AI）等新兴科技。

总的来说，编码课开始的时间是越来越早了，在我们那个年代，到了大学才学习的内容（别忘了不是所有大学生都学）在现在已经开始得越来越早，这种基本能力和思维从小学就开始了。

什么是编程思维？

分解-意思就是复杂的问题
把一个原本复杂的问题，拆分成一个个容易解决的小问题。

模式识别–意思就是找出相似模式，高效解决问题

比如让你画50只猫，你会怎么画？

正确的方法是先找出猫的“模式”，即确定猫的基本特征，如猫的四肢、毛发等基本元素，再加以细化特征就可以了。

抽象-意思就是聚焦最重要的信息，忽视无用细节

继续画猫的例子，我们掌握了猫的特征，就可以根据这些基本特点，形成关于猫的整体设想，画出躯干和四肢，做出一个模型。

算法-意思就是设计一步一步解决问题的路径，然后解决问题

  编程教育对低龄学生有什么意义  

首先，重点是为了让孩子尽早接触编程，认识编程对当代发展的重要性。通过早期的基础铺垫，更好地开展高年级的编程教育。

但这并不是编程教育的全部定义，编程教育更是为了培养孩子们的编程思维。如日本文部科学省公布的小学新版教学大纲中，将“编程思维”定义为：为了实现自己的意图，通过理性思考确定各个步骤的最优组合并逐步完善，从而逐渐接近最理想的结果。

因此，“编程思维”是一种“解决问题型思维”，是“理解问题——找出路径”的思维过程。这种能力同样可以应用于现实社会中。

“编程思维”不是某种特定的专业技能，而是如同识字、算数这些基础能力一样，在孩子们的日常生活中以及日后进入社会后仍可以发挥作用。

无论是孩子们将来理解复杂系统，如经济运行，还是逐步解决一个个小问题，想要掌握这些能力，“编程思维”是最佳的训练方式，它不仅能帮助孩子解决问题，还能告诉他们如何更好地表达自己。  

  名校推荐  

三育中小学

SANYU Adventist School

学校简介

新加坡三育中小学是由新加坡三育中学（成立于1958年）和教会学校（成立于1908年）于1996年合并而成立的全日制学校，属新加坡基督教教会学校，是具有悠久历史的、非盈利的教会学校，教师全部是经过新加坡教育部注册和认可的合格教师。

三育采用新加坡教育部规定的教材，毕业生可跟新加坡政府中小学的学生一样参加由教育部统一举办的毕业升学考试（PSLE），英国剑桥O水准和A水准。

优秀的中学毕业生可升入新加坡的理工学院、初级学院或海外大学预科班就读。中学全部为四年制的快捷班，超龄学生也可入读。

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