小象的钢琴学习，已经迈进了第三个年头，在身体成长的过程中，有一种生理现象叫“成长痛”；在学习钢琴的道路上，也会经历各种困难与阻碍，但是小象却遇到了一个我最不希望出现的状况，换师之痛。
也许我把换老师看的过于严重，因为看到其他过来人的经验，好像在新加坡学钢琴换老师都是相当正常不过的事情，不过因为我自小经历过非常痛苦的换师之路，所以对这个问题颇为忌惮。先来讲讲我的换师故事吧，由于琵琶这个乐器在我小时候属于冷门，所以我妈妈是通过她的同事认识了我的启蒙老师，她当时应该有60多岁，是个一年四季都穿裙子的爱美老妇人，因为老师属于跟随艺人师傅学成，她是用口口相传的技法来教授琴技，没有乐理知识。大概学了一年多将近两年的时候，老师因为年纪问题，不再继续教学，把学生们都转给一位音乐学院毕业的年轻老师，她在乐团的同事。这个理由原本无可厚非，但是，我的启蒙老师，她应该无法想象当时她在向她的学生——我，表达这个事实时，所使用的错误方式对我造成的深远影响。
我记得那天上课，老师没有打开书本，而是突然叫我全名（通常她叫我小名），表情严肃的问：你觉得和我学了这么久的琴，有什么进步吗？老师素来以严厉著称，不过那一瞬间，也惊呆的我哑口无言，接着她说：我觉得教了你这么久，你都没什么进步，老师没有信心，不想再教你了！我觉得世界天翻地覆，顿时嚎啕大哭，一边哭一边求老师不要赶我走，我以后会好好练琴！但是老师没有理我，只是转而和妈妈讲话，我不记得她们讲什么，后来我慢慢长大了，妈妈才告诉我她也是当天才知道，并且老师的真正原因是年纪问题。接着，我就带着深深的自卑和痛苦的自责，来到了新老师家上课，因为我的手型和指法，甚至保存弹琴甲片的方式，都不停的遭到新老师的教训，比如她的口头禅是：x老师是旧社会的习惯了。新老师用了很长一段时间纠正我的问题，因为我自己的毛病，我觉得自己和新老师的其他学生不一样，我是矮人一截的。有一位自小和她学琴的大姐姐，就经常被她拉来为我表演，我好像一个过继来的孩子，恨不得钻进地缝里，我的经历当然是特殊年代的极端事例，我还是非常感谢两位恩师，不计较我学艺不精，多年来的悉心教导。
现在来说小象，自从一对一上课以来，他的琴技虽然是有了进步，特别是乐理知识方面，但以我的眼光来看，他还没有成熟到可以参加钢琴考级的水平，毕竟才6岁，很多技术问题是年龄所限制的，他也不是神童级的人物，但是在这个问题上，我却无法和前任老师达成共识，我也知道这是新加坡钢琴老师的一个共同特点，他们都会要求学生把考级加进日程表，不是什么个别现象。急于考级，已经违背了我让小象学琴的初衷，我希望这是一个细水长流的过程，而不是一个揠苗助长的过程，考级不是不重要，但它只是考察琴童一段时期的学习成果，我仅把它当成一种检验手段，在最初的阶段，我希望看到的是他基本功的扎实，比如手型、身姿、节奏、乐感、以及对乐曲的理解，这些都需要时间来慢慢打磨。前任老师对于考级的执着，让我苦恼了一阵子，直到与同样身为琴童的发小儿应子畅谈，并拍了几段小象弹琴的视频给她看，应子主攻大提琴，数十年的童子功，已经对西洋音乐了解到骨髓里，她中肯而详细的一番话指出了小象目前遇到的问题，也拨开了我的疑云，也让我下定决心为小象换老师。
虽然我不希望小象换老师，但是伴随学琴的过程，有些问题无法避免，而与新老师相遇的过程又是非常巧合，这也是一种师徒之缘，我知道小象是内向的孩子，换老师又要过渡一番，不过现在的他已经不是2年前的小朋友了，长大一些，也懂事一些，我同样非常感激启蒙老师对小象两年来的教导，并且，在最后一课，她以一种非常平和的态度，与小象道别，消除了我的担心，我其实比较害怕她郑重说再见，因为我想淡化新旧老师接替的场景在小象心里留下的印象，启蒙老师相当专业，毕竟不会像我这样的业余老师，经常对学生太过动情。
新老师也是上了年纪的人，她学成于日本，这与前任老师的英式风格和方式截然不同，在第一次去她家里，观察到她的音乐教室的设备，对，我称其为音乐教室，而不是单纯上课的家，这一点不为过，抛开个人的教学方法不谈，这样的专业态度，我想不是每一个老师都能做到的，令我心生敬佩。接着与她沟通了我对于小象目前学琴的想法和要求，老师完全能够体会，并且和我的理念非常类似，这一点也更坚定了我选择她的信心。
接下来的一个多月里，我看到了最熟悉的一幕：推翻一切，我们重新开始。我知道这个过程对于小象来说是多么痛苦，但是我不停的鼓励他，陪着他，在他怪自己总是达不到要求而流眼泪时，我就要他休息一会，或者做点别的。老师用了全身参与的教学方式，不只是手指，老师也讲了各种故事给他听，不只是和钢琴有关，老师对他的要求，完全符合我的预期。有时我难免也会心急，老师告诉我，我们给他点时间，他一定可以。
由于我不可能去老师的家里拍照，就用一个老师自己设计的教学笔记来说明专业态度，笔记本第一页详细列出了每天练习的步骤，时间，识谱与技法的要求，小一点的孩子，给家长做参考，大一点的孩子，自己就可以掌握。
第二页是新加坡钢琴考级的评分标准。
接下来就是每一次上课的记录，由于老师上课是单独进行的，为了让小一点的孩子家长知道当堂课程都教了哪些内容，老师每次都会详细记录下来，要求家长签名。我们因为还在最初的阶段，所以老师每次下课都会把我叫进去，再亲自把所有的要点展示一次。
最后附录一些学费说明，换课记录，假期规定。
与每一位老师学琴，都是一种缘分，三人行必有我师，更何况是几十年的钢琴老师，有些朋友知道小象换了钢琴老师之后，会有同样的疑问：你不是说他的老师很好吗？对于这类问题，我觉得很无奈，他的启蒙老师是很好，他的现任老师也很好，换老师不是因为老师不好，而老师超好也可能会换，老师与学生真的是一个适不适合的问题，而不是单纯“好坏”的问题，大家结合我的故事，应该对这个问题有更深刻的了解。
最后，本文属于纯分享琴童的学习历程，不推荐老师，想问老师联系方式的，不用留言了，一概不回复，谢谢理解。
ps：腹有诗书气自华的大提琴狂人，应子。
当年顾及启蒙老师，没有写出的一些隐情，时过境迁，也可以公布出来，彻底让我下决心换掉老师的，是她的一个举动。有一次我接小象晚了几分钟，到了老师家门口，发现他坐在大门外，我赶紧问他怎么自己出来了？他说老师为了少开一次门，让下一个学生进去，让他出来等。我听了简直怒火中烧，把一个六岁的孩子放在门外，完全不顾及是否安全，这根本不是一个老师的所作所为，后来我自己在家教补习，每次有家长在楼下等学生，我都从楼上看着他们一起走，有自己回家的学生，到家必须给我报平安，学生的安全，在属于我的时段，是第一原则。