编者的话:

最近收到很多读者的来信，咨询我们如何引导孩子学英语？毕竟在新加坡这个国际大都会，英语显得尤为重要。所以今天分享来自国内的晨妈她的孩子学习英语全过程。希望对华人粉丝们有所帮助！

别忘了，文末有福利哦！

“你打算把你家儿子培养成啥样啊？小孩子应该多玩，不要整天学这学那，小孩多累啊！”

“没有逼孩子啊，全是他自己喜欢的，我和他爸都巴不得他少上呢！”

每次亲戚和朋友这样说的时候，我总是要哭笑不得地解释半天晨妈无奈地吐槽，但眼神里却洋溢着满满的幸福感。

晨

妈

说

育

儿

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F 

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Y          G

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E

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B

   C 

“

怎么爱学习的孩子都是别人家的？

有个酷爱学习的孩子是什么感受？

今天来听一听晨妈的育儿故事!

”

我们家在中部的一个省会城市，教育资源还是比较丰富的，但是孩子5岁半之前，我本人还有工作缠身，从来没有重视过孩子英语启蒙的事情。孩子不管是在幼儿园，还是在家，都是一路玩过来的。

要说真正的改变，

还得从搬进学区房开始说起

晨晨5岁半的时候，学区房大热，我们家顺势买下了一套学区房。搬家后，我也辞职做起了全职妈妈。也是从这个时候开始，重视晨晨的英语学习，我虽然不是英语专业，但是对自己的英语水平多少还是有些自信的。坚持和孩子一起亲子阅读，还是比较简单的。

考虑到孩子学习也需要同伴，我在家附近找了一家英语培训机构，带着晨晨试听了一个外教小班课，虽然晨晨5岁半了，但是英语一直是零基础。

试听课结束后，考虑到晨晨基础不够，老师建议调到低年级外教班，和一群三四岁的小孩一起学习，可能是孩子年龄是班上最大的，多少还是有些自尊心受挫。加上外教班上，学生人数比较多，孩子开口机会又少，学了一段时间，晨晨的英语没什么进步。

看孩子没多大兴趣，每次上课接送来，接送去，也确实麻烦，最后外教课也就不了了之了。

再次学英语，晨晨已经上一年级了，因为购买了学区房的原因，晨晨上小学的学校属于我们市排名靠前的小学。

学校很重视英语，在英语教学上，除了省编教材，还额外补充了港版牛津教材，即香港小学一年级学的英语教材，难度比较大，几节课下来，孩子明显跟不上了。

小学英语教材

孩子跟不上还有一个很大的原因，晨晨的班级和学校，有不少从加拿大、美国回来上学的小朋友，从小就生活在纯正的英语环境中，口语好的没话说！其他的小朋友，基本上从幼儿园就开始学英语，像晨晨一样零基础的孩子实在是找不出几个！

一想到这个问题

我一个头两个大

后来与同小区的一个妈妈聊天，她家小孩就在晨晨学校旁边的学校上学，也就是本市数一数二的小学。

这个妈妈拉着我吐槽了一番，原来每个妈妈都有着类似的辛酸史……

她家小孩在的班级，一年级第一学期，老师就给学生布置了《Peppa pig》配音的作业，可怕的是班里大部分孩子都能完成的很好，有的甚至听起来像原版。

《Peppa pig》插图

“自己的孩子完不成，都跟不上大家的节奏，几句台词配了一整天，孩子都急哭了，也没办法。”这个妈妈说道。

“孩子老跟不上也不行，我后来就给孩子报名了一个在线的外教英语学习课程，在家就能学。主要是平时太忙，也没时间送孩子去上补习班。本来想的只是练练口语，现在喜欢英语喜欢的不得了！你家小孩也可以去试试呀！”这位妈妈推荐道。

兰迪学科英语

全程真人英美外教在线授课

兰迪只招聘来自英国、美国、加拿大的科班外教老师。发音地道纯正，线下教学经验丰富，亲和力爆棚，善于调动课堂氛围，跟孩子打成一片。

在线小组式同伴学习

三人行，必有我师焉。兰迪课堂采用的是1对2/1对3的在线外教小组课的教学形式。在课堂中，学生们全身心投入，同伴间你追我赶，取长补短掌握知识。在同伴的竞争与合作中，潜移默化地提升自身综合能力。

哈佛大学教授的倾力推荐

Eric Mazur不仅是兰迪专属全球首席研发顾问，还是同伴教学法的研究先驱者，他耗时30年的同伴教学法研究更是使其成为“教育界诺贝尔奖”Minerva Prize首位获得者。兰迪在线外教小组课与Eric教授的同伴教学法深度结合，一改传统的灌输型课堂，让学生在课堂合作与竞争的互动中有效的提高学习能力。

“浸入式”学科英语体系

兰迪独创“情景化”，“互动化”和“游戏机制化”的“小组课”教学模式。在数学、科学、语言艺术等多学科主修体系的基础上，配有自然拼读、素质提升辅修组成的课程体系，全面提升学生的英语语言能力和强化实用的个体社会化发展的能力。

听着效果这么好，我心里也直痒痒，当天聊完回家后，我就给晨晨报名了兰迪学科英语的在线外教小组课。

在兰迪学英语后

晨晨发生了很大的转变

兰迪学科英语的在线外教小组课，分为外教1对2和外教1对3这两种上课模式，为了让晨晨在课上有更多开口机会，我选择了1对2的小组课模式。

刚开始上课的时候，晨晨还是有点内向的，但是看得出来很喜欢兰迪的外教小组课程。上了一两次课后，晨晨开始会提前打开电脑，开始预习，等待课堂的开始，完全不用我操心。

兰迪的外教老师都非常的有耐心，也很会引导学生。一个月课程学完后，晨晨在日常生活中用到的英语越来越多，也越来越频繁。

有一次跟爷爷奶奶打电话，时不时的就蹦出一两句，还要求我用英语回答：香蕉在哪里？

这时候，晨爸总是酸不溜的说他：太洋了。

其实在兰迪学英语后，晨晨的改变还不止是英语，因为兰迪的课堂是同伴式教学，晨晨经常会受小同伴的影响，有一次，有一个和晨晨一起上课的小女孩叫Alice，英语能力要比晨晨高一些。当天上完课，晨晨就和我说：

“妈妈，Alice太厉害了，老师说什么，她都知道！ 我一定要更努力才行！”这小子骨子里天生好强，果然没有竞争，这学习起来就是没有积极性！后来有一次上完课，晨晨突然很严肃的和我说道：“妈妈，我长大了想出国，读世界上最好的大学！”

口气倒是不小，连大学是什么都还不知道，就说要读世界上最好的大学，但是我也忍不住暗自希望这个想法能够一直伴随他长大。

在兰迪上课的这一年里，晨晨主动要求过要学钢琴、学围棋、学足球、学魔方，看孩子主动要求，我和晨爸都一一允了。

也就出现了亲戚朋友吐槽晨晨上的兴趣班太多了，孩子累得慌的吐槽声。但是这些都是晨晨自己要求的，并且没有出现三分钟热度的情况，每一个他想学的，他都学的很用心，兴致也很高。

说到这里，我发誓，只有英语课是我做主给孩子报名的。后来也问过晨晨喜不喜欢兰迪学科英语的在线外教小组课，晨晨的回答是：很喜欢。

不得不说，同伴的影响真的很大！晨晨在兰迪学英语后，不仅英语学好了，也开发了他在其他领域的兴趣，变成了超爱学习的孩子。

学习上的事，

也完全不用我和晨爸去操心！

爱学习的孩子大多相似，

而不爱学习的孩子却各有不同！

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