当今世界正处在一个大变革的时代，人工智能、互联网的出现改变了生活方式和生产方式，甚至改变了课程体系、课程内容和人才培养的方式。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，要开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平，借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。
那究竟什么样的人才可以称为国际化人才？有哪些国际化人才培养的新路径？
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国际化人才通常是指具有国际化意识和胸怀以及国际一流的知识结构，视野和能力达到国际化水准，在全球化竞争中善于把握机遇和争取主动的高层次人才。
国际化人才应具备以下素质：
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宽广的国际化视野和强烈的创新意识；
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熟悉掌握本专业的国际化知识；
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熟悉掌握国际惯例；
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较强的跨文化沟通能力；
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独立的国际活动能力；
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较强的运用和处理信息的能力；
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且必须具备较高的政治思想素质和健康的心理素质，能经受多元文化的冲击。
早在30多年，一代伟人邓爷爷就已经为中国的教育发展指明方向：教育要面向现代化，面向世界，面向未来！中国教育必须跟国际化接轨，才能走向强盛！
留学是全球化背景下人才培养，特别是国际化人才培养的重要方式。
诚然，我们不能简单以海外学习经历作为判断国际化人才的标准。但不可否认，海外交流学习已成为学生拓宽视野、增长见识、提升国际交流能力最直接、最有效的方式。
因此，全球许多国家都在极力倡导教育的国际交流，积极开展跨国、跨地区的教育合作项目，鼓励学生融入开放式的教育环境中，以培养国际型、综合型、创新型人才。
为培养更多了解国际规则，具备国际视野，拥有国际竞争力的人才。2008年，中国持续实施“千人计划”、“百人计划”、“长江学者奖励计划”、“国家杰出青年科学基金”，有计划地遴选、引进海外高层次人才。这些政策变动的背后，体现中国对人才需求更加强烈，对培养方向更加明确。
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近年来，随着中国“走出去”战略的全面推广，对于熟悉国际事务、了解国际规则、具有国际视野的“全球通”型的国际化人才的需求也日益提升。
中共中央对外联络部原副部长马文普曾表示，据统计，在我国13亿8千万人口中，人才占人力资源的5%，这5%当中高层次人才只占5.5%，5.5%的高层次人才中，国际化人才更少。
根据中国教育部国际合作与交流司在中国留学论坛上公布的《2017年中国学生出国留学数据》显示：
2017年，我国出国留学人数首次突破60万大关，达60.84万人，同比增长11.74%，持续保持世界最大留学生生源国地位。
以此同时，留学人员回国人数较上一年增长11.19%，达到48.09万人，其中获得硕博研究生学历及博士后出站人员达到22.74万，同比增长14.90%。出国留学人数稳步提升，高层次人才回流趋势明显。
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如今，留学热已成新潮，很多的父母在孩子小的时候就开始计划着出国留学，在中国，父母为孩子出国留学的计划打算越来越提前。
以前中国孩子是在国内上完大学，出国再读几年书，后来是大学去国外读，到现在高中就出国，甚至是初中，乃至小学幼儿园。
事实证明，越早与世界接轨，对孩子的好处越大，见识不同的自然人文景观，能够开阔孩子的眼界，丰富经历，能够使其更好更快的成为一个国际化人才！
而在全球众多热门留学国家中，号称“花园城市”“南洋学术重镇”的国度——新加坡（Singapore），走进了中国千千万万留学家庭的视野！
新加坡是东西文化交融的国际大都市，也是亚洲重要的区域和知识中心，新加坡多元丰富的教育体系包括：拥有一流的师资、先进的教学设施和多种教学方法，以及享誉世界的一流大学和国际教育机构。
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新加坡&国际化教育
新加坡教育体系一直享誉世界，不仅低龄教育发展鼎盛，高等教育院校：新加坡国立大学，南洋理工大学等更高等学府的典范。
美国前总统克林顿就曾发表感叹：新加坡的教育水平，已超过英国剑桥对全世界英联邦国家教育的要求。那新加坡教育跟国际化教育接轨如何呢？从以下方面特色可见一斑。
1重视孩子的全面发展
新加坡小学非常看重孩子的德育问题，他们把孩子作为当做一个未来将会肩负起责任的成年人来看待，教给他们正确的价值观和责任心。
学校会通过一系列的课外活动、道德教育，将孩子培养为未来可以堪当大任的人。从这种环境下走出来的学生，未来都会独当一面，成为一个有责任心，有担当，有操守的人。
正是因为这些优点，让新加坡近些年来成为热门的留学国家，很多国内的家长将孩子送到新加坡接受教育。
孩子的在小学时期具有很强的学习能力，良好的可塑性，早早去国外上学，接受优秀的教育，对孩子未来的发展十分重要。
2重视创造能力的培养
随着全球化和信息时代的来临，新加坡政府更加强调，教育的目的是培养以知识为基础、适应经济发展的人才和强化国民的自我认同。
新加坡课堂采用启发学生思维的教学活动安排，在教学中不断对学生进行道德思维的具体指导，在教授道德知识和引导道德实践的过程中贯穿道德思维的具体策略。
教师比较擅长于课堂活动的组织，在布置学生思考某一问题时，经常会建议学生采用某种思维策略来进行，使学生今后在遇到道德抉择难题时，学会使用思维策略。
3注重学生领导力培养
除了注重学术成绩同时，新加坡中小学也格外重视学生价值观、领导力培养。
以新加坡德明政府中学为例。这德明政府中学以“充分发掘学生潜能，使他们成为‘关怀’、‘服务’、‘领导’社会的国民”为使命，围绕“掌握21世纪生活技能”、“通晓双语及多元文化”、“展开积极的公民意识”开设有多门课程。
4分流体制下的精英教育
新加坡多元化的升学路径。新加坡的中学提供三项不同源流的课程，根据学生的小学离校考试 (PSLE) 成绩，孩子将被分配到三类学校：快捷(包括一些学校所提供的综合课程)、普通(学术)或普通(工艺)课程。
这一制度的目的，主要是希望学生可以被分配到适合他学习进度和方式的课程。如果学生就读普通(学术)/普通(工艺)源流课程，也可以选修某些快捷或普通(学术)源流的课程，让学生有机会发挥所长，加强在某些专长领域的能力，并且在基础学科上获得更多的课时保障。
新加坡的教育概况
虽然学生日后还是有机会转到另一个更适合他的能力和兴趣的课程，也可以在指定科目中选修更高学术层级的课程。大学生80%的学费由政府补贴。
这个谋略的核心就是精英教育，品学兼优的人，不论其背景和社会阶层，通过奖学金的机制，都可以获得全世界最好的教育。经过各层的实践历练，成为这个国家的决策者。这就是为什么新加坡各行各业的精英都是剑桥、哈佛等名校毕业的。
作为留学教育界的翘楚，新加坡独树一帜的教育体系在新时代留学浪潮中，愈加迸发出强大的生命力，吸引了世界各地的留学生前往留学。
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