来源：成长妈妈在南洋（ID: bebetter365)
作者：冬曦妈
Singapore
新加坡
小学教育
Primary
education
上一次关于房校长的分享会随感，光【沟通】和【鼓励】这两点就洋洋洒洒写了一两千字停不下来。大道至简，这两项确实都是很大的课题，可能得写成连载，才能把其中的道理阐述清楚吧。于是乎，这【鼓励】才刚开了个头，就匆匆结尾。感觉自己内心的“相信”储备还远远不够，内心存在的那么多的疑惑和焦虑，暂时还没有找到地方安置。
鼓 励
写【鼓励】这部分的时候，脑海里一直回放着上次奇葩说，樊登提到的马云之阿里巴巴“三力”。樊登提到马云曾经说过，阿里巴巴最强调的是三个力：心力，脑力，体力。
心力，指的是内心是否有去改变的动机，就是有没有这个“劲儿”去让这个改变发生。
脑力，是指方法，知道具体应该怎么样去做。
体力，强调的是是否能坚持，做了一遍不行再去做一遍。
就鼓励而言，我觉得“心力”最有挑战，属于“道”的范畴。
内心的想法没有真正的发生改变，那些个疑惑和怀疑没有移除的话，这个劲儿就会时大时小，达不到“你不让我去做，我就和你急”的境界。
而那么多的育儿书籍，很多都是在传授我们“脑力“，也就是我们常说的”术“，教我们很多和孩子相处的具体可用的技巧。比如需要肯定孩子的努力而不是聪明，又比如鼓励肯定孩子要描述具体，谈谈孩子的行为给我们大人真正带来的帮助，而不是泛泛地用一句”你好棒啊，你真厉害“带过。
道不明，术易偏。内心没有真正体会到鼓励给孩子带来的巨大影响时，【鼓励】这招我们是使不出来的，或者像我那样，照猫画虎学着共情，结果在孩子那儿碰一鼻子的灰。房校长的现身说法给我们带来了一些的”相信“，但更多的心力需要通过我们自身的思考和行动去让它满格。
具体且听下回分解，因为我自己还没整明白。如果有明白人，欢迎留言拉俺们一把哈。
再补充两点没那么多延展性的干货。
01 关于课外补习班
02 关于天才班
1
关于课外补习班
在这个全民补习成风的时代，在补习已经成为一条完整产业链的新加坡，房校长一句”小学阶段，一般情况下我不建议补习“这句话，听起来是相当振聋发聩的。非常佩服房校长的坦诚和魄力。
当然，这也不完全是一刀切，需要看每个孩子的具体情况。比如现场有位妈妈提问，说朋友的孩子在新加坡出生，幼儿园也是上的本地的幼儿园，可上了小学一年级后却发现，所有科目的习题，孩子需要有人帮忙翻译成中文后，孩子才会做，没人翻译的话孩子就没办法独立完成。这种情况，房校长的建议就是，这位小朋友需要英文的补习，因为存在理解方面的困难。
所以说，要不要上补习班，上什么样的补习班，我们作为家长需要清楚了解孩子的学习情况，是否需要帮助，以及需要帮助的点在哪里。
那怎么去了解这些情况呢？需要和孩子、老师进行深入的沟通。
好吧，又回到【沟通】这个主题上来了。说好的不延展呢？
2
关于天才班
大家似乎都对这个天才班很感兴趣。毕竟，考入天才班，是从普通学校转入名校的有效通道之一。
听过好些关于天才班的传闻。有的父母，尽心尽力，耗费了极大的时间和精力，陪伴孩子阅读，各种拓宽知识面。甚至听闻，市面上有专门为这个GEP项目而设的考试突击强化班，旨在拉孩子一把，把孩子推进天才班里。
终究对天才班有那种迷之幻想，毕竟爸妈们大都觉得自己的孩子天赋异禀。
可并没有静下心来想一想：进入天才班的目的到底是为了什么呢？
房校长一语戳破了这个彩色泡泡，点出一关键点：上GEP天才班的孩子，最后还是和全国所有小学的学生们一起，参加全国统一的小学离校考试（PSLE）。
殊。途。同。归。
育儿是一场马拉松。
跑到最后，都是自己和自己的较量，不是吗？
新
加
坡
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