前一段时间，副总理尚达曼于在南洋理工大学举办的首届“前进讲座”上，提出本地教育的五大转型方向：
●终身学习
●及早帮助弱势家庭孩童，不让他们输在人生起跑线
●减少学生课业负担，让学生有机会天马行空地思考
●制定可供学生灵活跳动的升学途径
●深化学生们的多元文化意识
曾担任教育部长的尚达曼对在场的1500名出席者说：“我们必须不断改进我们的体制，尤其是教育制度。改变已在进行中，而我们须确保变化的动力不减。
庆幸的是，我们有扎实的基础，在这个基础上做出改变意味着我们可以在不会对社会带来巨大风险的情况下展开试验……千万不可认为既然制度没坏，就不必修补。我们得做到如果制度没坏，我们就拿来做试验。”
他说，培养学生创新力的一大要素是减少学生的课业负担，给予学生“让思绪漫游”的空间与时间。他表示，减少课业负担是教育部“最大的挑战”，但这将带来多方面的益处。
除了让学生创新思考，学生们也能因此尝试更多元的活动，从而打造更广义的唯才是用精神。
除了让学生创新思考，学生们也能因此尝试更多元的活动，从而打造更广义的唯才是用精神。
培养学习能力不同的孩子
新加坡要避免采取“简单化的极端做法”，既不效仿法国完全一视同仁、导致每年三四成学生留级的做法，也不回到过去僵硬的分流制度，按学生当时的表现，把他们硬性划入某种升学渠道。
尚达曼说，新加坡已逐渐废除小学分流制度，一些中学如今也采取科目编班的做法，按学生各别科目的能力决定修读的课程，而制度的灵活性，也会延伸培养思维上的灵活性。
令政府尤其关心的是帮助弱势家庭孩童取得成功，避免形成一个“永久的下层阶级”，因此政府近年来大力推动学前教育，以及推出“幼儿培育辅助计划”给予援助。
深化学生们的多元文化意识
“所有的升学途径都没有死胡同。每一条途径都必须有岔口，能让你从一条路通往另一条路，甚至同时走在两条路上。”
尚达曼也指出，名校里家庭背景较优渥的学生比率自2000年以来都没有改变，虽然名校学生不如以往多元，但这也体现唯才是用原则的成功。
令政府尤其关心的是帮助弱势家庭孩童取得成功，避免形成一个“永久的下层阶级”，因此政府近年来大力推动学前教育，以及推出“幼儿培育辅助计划”给予援助。
尚达曼在演讲中提及社会和谐时也多次强调不应“推挤”（elbow）他人，引起南洋理工大学校董会成员、前高级政务部长再诺关注，我国是否受政治分化所困。
南洋理工大学
南洋理工大学，简称南大（NTU），是新加坡政府建立的顶尖大学，1991年在原南洋大学校址”云南园”上建立。
南洋理工大学为国际科技大学联盟发起成员、AACSB认证成员、国际事务专业学院协会（APSIA）成员，是新加坡一所科研密集型大学。
在纳米材料、生物材料、功能性陶瓷和高分子材料等许多领域的研究享有世界盛名，为工科和商科并重的综合性大学。
南大工学院是全球规模最大的工程学院之一，属下六所学系实力雄厚，着重创新；理学院引领新加坡生命科学发展前沿，是新加坡唯一提供物理与数学科学荣誉学位的学院；
商学院（即南洋商学院）的工商管理硕士课程荣登全球MBA百强排行榜，既是本地唯一，也是亚洲三所同时获得欧洲质量发展体系及美国国际管理教育联合会两项国际认证的商学院之一，这些国际认证强化了商学院在经营与管理教育方面的标志形象；
文学院属下设有新加坡首家提供艺术、设计与互动数码媒体学位课程的专业艺术学院，着重于提升学生人文素养的人文与社会科学学院，以及扬名亚洲的黄金辉传播与信息学院。
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