万事通说
《出路》,这部纪录片在豆瓣上打出了9.1的高分。
中国有句老话：“万般皆下品，惟有读书高”。
制片人郑琼用了六年多来拍摄——
▷三位主人公：马百娟、徐佳、袁晗寒
一个是甘肃大山深处的小女孩儿，喂猪、做饭、背谷子，笑嘻嘻地走十几里盘山路，去读只有5个学生的小学；
一个是湖北的高三复读生，天不亮就从出租屋起床，在被书本、试卷围起的课桌上，紧绷着脸备战第三次高考；
一个是向往自由的北京女孩，高中退学后，画画、写诗，一边准备申请留学，一边自己做家具开咖啡厅。
六年里，他们长大成人，寻找各自的出路——
马百娟
甘肃会宁县山沟沟里的女孩马百娟10岁才有上小学的机会，她曾梦想到北京上大学，但小学还未毕业便被家人退学，等待着她的生活是：嫁人、打工。
《出路》拍摄结束后，16岁的马百娟嫁给了她的表哥，平日在一家陶瓷厂打工。
采访时，郑琼想起一幕她未来及拍下来的画面：马百娟用手撑着墙，不断地踮着脚往墙里看。郑琼一开始不知道她在看什么，旁边的人提醒说：她在找她的表哥。郑琼有点遗憾没能把这一幕拍下来，“这是她对爱情的期待”。
在当下的郑琼看来，对于马百娟的内心世界，她可能只看到了冰山一角，还有很大的浸在水面下的世界，她未能走进。
徐佳
已经第三次参加高考的湖北小城高中生徐佳，终于实现了父亲的遗愿考上了大学，这似乎意味着这个农民工家庭“进阶”的可能。
在徐佳第三次准备高考时，他在镜头前谈论起自己“害怕失败”，哽咽，无助，坐在他对面的郑琼“随时都能看到他的惊恐，还有快要崩溃的那种神情”。
徐佳背负着整座家庭的“大山”。去世的父亲留下遗愿希望他能考上大学，第三次高考时，他终于完成了父亲的遗愿。而在徐佳大学的课堂上，看到却是很多学生趴在课桌上睡觉，“大家把高考当做生命中最重要的事，它结束了就像是到了生命终点一样，像是在过度补偿”。
不过很快，徐佳便要开始找工作，继续他身上的“使命”——维持自己和家里的生计。“徐佳的自我是特别微弱的，他太早就把满足别人的需求当成第一需求。”
在国外剪片子时，当德国的工作人员看到片中的徐佳将“要给她一个交代”当做结婚的理由时，十分不解：难道他们不应该是因为很相爱而结婚吗？
袁晗寒
袁晗寒，生长于北京，从幼儿园到高中都在“最好的学校”里接受教育，然而她先于高考退学，在优越自由的环境中找寻自己的价值和意义。
从高中退学不久的袁晗寒坐在家中的秋千上，跟郑琼说笑般地讲述着自己退学的经历：“那个老师特别讨厌，她每天以跟我较劲为乐趣”，“有一天我正在宿舍玩呢，我妈给我打一电话说：袁晗寒咱们卷铺盖卷回家吧”……。
这带给郑琼极大的冲击：“她一路上了北京最好的幼儿园、最好的小学、最好的初中、最好的高中，怎么就可以如此轻易地放弃了我一生可能都摸不到的，那么多人削尖了脑袋想挤进去的地方？”
在没有摄像机时，袁晗寒的妈妈对郑琼说：假设我的孩子在二三线城市的话，我要让她死也要死在学校里。而现实中，袁晗寒在这个妈妈的眼中是一位艺术专业的“天才少女”。她可以对学校“说不”，并在千军万马争过独木桥时尝试着自由的滋味。
这种差异带来的冲击也是郑琼想要拍摄《出路》的缘起。
除了资源和环境上的自由，袁晗寒思想上的自由也吸引着郑琼。在郑琼看来，袁晗寒对很多事物都有自己独立的看法，她很有创造力，也很果敢，可以自由地去做决定。
出路
作为一个纪录片，其实是没有什么想表达的主观态度的。作为观者，你看了片子之后，你读到的信息或者说你感受到了是什么就是什么。
万事通老师来分享一下自己的感受：
1. 不得不承认：其实每个人就是生而不公的。
正如一位观者所说：好像条条大路通罗马，但是对于这三个人来说，袁晗寒可能就生在罗马，徐佳是知道罗马在哪，我要去，马百娟压根就不知道罗马这个地方。所以从头到尾我们感受到的都是特别绝望的东西，集中在马百娟身上。这是三个不同的阶层，可能第二层和第三层跟我们更加接近。但最底下那个阶层，特别像中国改革开放这么长时间，随着经济的发展，他们特别像是一个被遗忘在某个黑洞里的一个阶层。
2. 好的教育应该唤醒生命，唤醒这种生命意识，然后给人一些学习能力。就是哪怕可以辍学，但是我要有一些学习能力，我还可以继续学习。但比较遗憾，我们目前教育并没有实现这个功能，所以马百娟学的那些东西，都是跟社会脱节的。徐佳其实整个是被洗脑的，他的想法都是别人的想法，都是社会的想法。
3. 每个人都在不同的生活里面对着不同的挑战，寻找着各自的出路。请勇于打破自己的天花板。
正在阅读的你，此刻有怎样的感受可以与我们分享呢？欢迎写留言告诉大家。
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作为留学顾问，万事通老师接触过太多孩子和家长，真切地感受着各种不同。
有很多迫切想出国的学生或家庭，然而真的是受物质条件所限，不能轻易走出来；
有叶公好龙，想出来，但是一想到要独立开始面对新生活，没有了家庭的照应，要重新开始交朋友，就又害怕踟蹰，久难决断；
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