今天要分享一位新加坡国际学校华文老师的故事。
我们一起来看看老师眼中的国际学校教学日常，也许能让你在给孩子选择求学路线的时候，得到一些启发。
作者 | Julie定居新加坡7年毕业于新加坡南洋理工大学教育学院曾赴汶川和北川地区支教先后在私立学校和国际学校做过老师现任OWIS壹世界国际学校IB 双语班主任
整理编辑 | 抹茶拿铁
“作为一名老师，尊重学生和理解学生的需求是最重要的一点，尤其是在国际学校的环境下。”
01
从汶川支教到新加坡
当老师是我的儿时理想。
小时候，我常常拿爸爸给我买的粉笔和黑板，假装自己是老师，把自己学过的东西讲出来。对我而言，这也是非常有效的复习的方法。
渐渐地，我在这之中学会了如何表达，尤其如何站在受众的角度陈述自己需要表达的东西。
对于老师的爱好也是在这之中萌发了起来。那时，我就决定，以后长大了要当一名教师。
带着这样的梦想，我考入了东北师范大学，选择了语言与文学教育专业。
当得知有汶川支教的机会，我义无反顾得选择了前行。和这些纯真的孩子近距离接触之后，我越发热爱我的职业——一名教师！
支教仅存的照片
HAPPY GODDESS DAY
本科毕业后，我先后在中国的国际学校和私立学校，担任过中文老师和英语老师。
学生们来自世界各地，包括德国、日本、泰国、美国、非洲……在教书的旅途中，我想要通过这种与不同文化的交流与碰撞，让国外长大的孩子来到中国后，可以更加了解中国文化。
这也是我一直坚持在国际学校授课的理想和信念。
随着对国际学校了解越来越多，我萌生了更大胆的想法：我想要到新加坡教书。
新加坡宛如一个小联合国，这里汇聚了来自世界各地的人们。而新加坡国际化的重要原因之一，就是拥有众多的国际学校——国际教育体系完善，优质国际学校就有30来间，教学质量全球堪称世界一流。
我很好奇，在那里，我能与来自世界各国的学生擦出什么样的思维火花？
02
国际学校开了另外一扇窗户
我如愿考入了南洋理工大学，继续我的硕士教育专业课程，来到了新加坡
在这里，我有机会了解到世界各国的教育体系跟新加坡的教育体系，以及新加坡环境下，政府学校和国际学校的教育现状。
由于我的同学几乎都是新加坡从教多年的老师，与他们一起学习和沟通，给了我当前新加坡教育的第一手资源。
我很感谢这样的学习经历，这段经历对我的双语教育和课程设计，起到了关键的帮助和引导。
毕业后，我来到OWIS壹世界国际学校（后面简称“壹世界”）担任一名华文老师。这是我在新加坡第一次当老师，我很认真。而这份工作也拓展了我的视野，给了我很多惊喜和成长。
在壹世界，我能感受到学校里高度的国际文化和种族间的善意文化。
学生们来自70多个国家，几乎涵盖了全世界六大洲。可以说，在校园中，孩子们随时随地都能接触到不同的文化、思想和观点，帮助他们迅速学会独立思考，用批判性思维来解决各种问题。
不仅如此，学校还会提供机会让学生接触国际名人, 进行不同的学术文化交流， 开拓学生的视野。
前两年，美国前总统奥巴马的夫人米歇尔·奥巴马来到新加坡，就受邀和壹世界国际学校的孩子进行了一场见面会。
不同种族的孩子们在这样包容的环境下成长，对他们的身心健康都起到了非常巨大的正面作用。
各种文化交流结合，真正的体现了国家学校的国际两个字。学生们在这里，学会尊重，学会接纳和理解。这为他们以后成为一个具有全球格局和视野的人，打下了牢固的基础。
说到国际，壹世界每年都庆祝国际日，可以说是最重要的全校性活动之一。
在国际日当天，学生们穿着自己代表的民族服装，展示自己的民族特色风俗习惯，分享民族食物和传统，完全是沉浸式的国际文化教育。
作为一名老师，看到学生们开心快乐地学习，不断成长，是令我最高兴不过的一件事了。
03
我教的IB体系也是我最爱的
作为双语的班主任老师，我在壹世界主要负责PYP（Primary Years Programme）课程体系下的教学工作。
在新加坡的国际学校，大多数采用IB国际文凭课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础，它广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，自成体系。
在过去6年的IB考试成绩中，新加坡亚太地区排名一直第一，新加坡IB课程考生及格率高达97.32%，而全球平均及格率只有70%。
通俗点来说，IB主张培养孩子的能力，不是去背理念，而是把各种能力设计到教学当中。
所以，IB不是去讲一些大道理，而是融入到主题探究里。现在比较流行的项目式教育，就跟IB接近。
我任教过不同的国际学校，越了解壹世界，我越发现，壹世界的IB体系和其他国际学校相比，有自己的特色。
最大的差异，是理念不同。
就拿我的课程方式来举例子吧，我的课堂是由学生问问题引导的，学习的过程更加注重孩子发展的自然天性，让学生天生的好奇心去推动学习。
同时还会设计很多让学生动手的活动、激发学生的五种感官体验，真正的沉浸在学习的主题之中，而这些主题活动全与学科紧密联系。
在学习太阳系的这个主题时，我和学生们一起动手在学校的艺术角制作了太阳系的模型。
在动手的过程中，增加了学生的参与感，让学生的好奇心去引导他们展开深入的探讨，这样大大增加了课堂的有效性和学习的乐趣。
除此以外，我还尝试让学生把数学和科学结合起来学习。例如让他们把对数字的认知和外星人主题结合在一起，运用数学概念搭建自己想要的外星人。
再比如，在英文分级阅读课中，我鼓励孩子们根据自己的阅读水平选择书籍，根据不同孩子的阅读水平设计不同的阅读活动。数学课上，更是根据孩子们对概念和运算的理解设计不同的活动。
真正的尊重每个孩子不同的天性和不同的发育阶段，帮助孩子真正的在自己的天性中成长。
04
教中国孩子和外国孩子有什么不同？
很多人问我，教中国孩子和其他国家的孩子，有什么区别？
其实，大部分的孩子都是一样的，不分国家。
尤其自从在壹世界任教以后，我能明显感觉到，在国际学校，孩子们的创造力得到了极大的激发，越来越强。
比如前不久的母亲节，孩子们为妈妈设计的贺卡，充满了想象力和创造力。学校举办许多类似的活动，大家总是能展示出自己的理解和设计。而这种能力，随着更多的激发和应用，变得更加强大。
05
老师和孩子都在不停成长
对于我而言，每天也都是学习的过程。学习从孩子的天真视角去看待这个世界。
他们有自己一套的想法，而不愿意去和别人一致。很多时候他们会非常努力的挑战自己，要做出更加与众不同的东西。
我认为这与老师尊重孩子的想法，鼓励他们积极的学习的教学理念有很大关系。
回想这段教学生涯经历，我经常会想起一句话，这句话是我读硕士期间，我的教授告诉我的，至今印象深刻，现在是我时刻谨记的座右铭。
她说：“你所听到的，是一种观点；你所看到的，是一种视角。在教学中，尊重学生和理解学生的需求是最重要的，尤其是在国际学校的环境下。”
欣妈说
谢谢Julia老师的分享，让我们了解一位来自中国的华文老师的理想，同时也看到国际学校的另外一面。
最近，不少粉丝都问过我这样的问题，新加坡政府学校和国际学校之间，我们该如何选择？
一般通过这几个方面考虑：入学难度，课程设置，升学路径，教育品质，适应难度，经济要求……
相对而言，壹世界是我了解的新加坡国际学校中，国际化和性价比都比较好的一所。如果你想了解更多国际学校的情况，如果你对OWIS壹世界国际学校感兴趣，也可以私信学校的招生负责人：Yvonne老师
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