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亲身体验新加坡政府小学Learning Journey

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儿子今年小二,在新加坡一所公立小学读书。新加坡除了公认的名校以外,其他统称为邻里小学,MOE(新加坡教育部)不让搞排名,我也不知道学校的水平如何。因此,这两年来出席学校活动,包括前天参加Learning Journey的体会,仅代表了新加坡小学教育最最一般的水平吧。

Learning Journey,有点像我们国内的春游,又有点像游学。说它是春游,又不是简单的游览、游玩;说它是游学,只有半天时间。

整体感觉,Learning Journey是让孩子们在活动中观察、实践,利用已学的知识解决问题,同时在老师的引导下学习、认识、发现新事物。

Learning Journey

今天,我们Learning Journey的目的地是Jacob Ballas Children’s Garden at Botanic Garden (新加坡植物园中的雅格巴拉斯儿童花园)

早上7:30我来到儿子的班级,老师发给每个人一张working sheet,上面有本次Journey的目标、纪律要求和三条任务路径。

其中,Good Behaviors at the Garden是纪律要求,出发前让孩子们自己填写完成并遵守。

排排队、坐上车、清点人数、向目的地出发。

到达植物园后,我们先沿路来到湖边休整。路上的野生动物随处可见,rooster、ham、pigeon追随我们而来。还有树枝高处搭出的bird nest, 湖泊深处的black swan, 隐藏在丛林间若隐若现的lizard。

来到湖边正好到了10:30的 recess time时间。孩子们吃着snacks, 动物们也寻“味”而来。野生动物不许随意投喂,尽管有十足的好奇心,但孩子们都很自觉。

边休息,老师边指着干涸的湖泊告诉大家,你们现在坐的地方其实已经是湖面的边缘。但由于全球温度上升、降水减少,现在湖泊已经干涸,动物们的栖息地也减少了。因此保护环境、防止全球气候变暖,是每个地球人该做的努力。

休息停当,每个人拿出clipboard和pencil,进入Jacob Ballas Children’s Garden开始了Learning Journey的观察学习之旅。

I. Adventure Trail

a) Suspension Bridge按照working sheet的提示,孩子们6个人一组, 亲自体验吊桥,并用他们的小脚丫丈量出吊桥的长度。既是对胆量的考研,也是一道简单的数学题考察。

b) The Cave这是对声音的感知。因为有回声,声音在封闭的环境中比开放的环境中更响亮。

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c) Tree House area一把简单的长凳也可以作为观察的对象。其中融入了数学的形状和乘法计算,看孩子们认真的样子真不忍心打扰。

d) Maze边走迷宫,边找出动物造型的图案,有的图案很生动,有的图案很抽象,看孩子们自己的感知能力了。

II. Naturalist Trail

a) Pond area在池塘边,老师带孩子们仔细观察各种动物和植物。

Otter隐藏在池塘中的荷叶下,monitor lizard 具有天然的保护色混在岩石中,还有隐藏在植物藤条之上的caterpillar,趴在池塘一脚的water spider……

热带雨林气候的植物种类非常丰富,有lotus plant,lily pad,water banana。老师特意讲到water banana与普通的banana在叶子形态上的区别。学校里正在开辟出一块种植园地,打算种上banana tree,孩子们以后就能更好的观察了。

除了观察记录植物,working sheet上面还有与英文相关的还有riddle和adjective 填空,很自然的把各学科知识串联在了一起。孩子们埋头记录,生怕落下什么。

III. Gardener Trail

观察植物形状、闻味道,再结合用途。这些植物都是什么,孩子们很快便有了答案。

这些植物原本的形态和日常生活中食用的样子大相径庭。除了coffee bean 和curry leave我熟悉之外,其他的连我这个平时经尝下厨的妈妈都不禁发出感叹。

“呀,原来冬阴功汤里面要放lemongrass啊!”

“新加坡最最知名的desert班兰蛋糕,原来是加入pandan leave而产生的香味呀!“

除了植物的观察,Jacob Ballas Children’s Garden还有很多少儿游乐设施,也是孩子们“撒野”的乐园。看着他们天真烂漫的笑容,感觉自己也跟着变年轻。他们还真不拿我当外人,一路上不停有人跟我聊天,“Anty, Anty”叫个不停,且华文英文掺和在一起,随时调整转换频道。

结束了半天的游览,在出口处有一台vender machine。可能由于天气太炎热、可能出于好奇,每个孩子都跃跃欲试,老师也乐此不疲的让每个孩子都有购买的机会,皆大欢喜、人手一瓶冰凉清爽的饮料,准备踏上归途。

回到班级后,老师又带着孩子们把一天所看、所听、所想进行了回顾。进而引发了最终的三个思考问题,为一整天的Learning Journey画上了圆满的句号。

我的感受

1. 活动组织有序

Learning Journey总共有小二8个班参加,被分在了两天,每天4个班。今天出发的4个班,又被分成了2+2,前后错开出发时间,因此整个游览过程只有两个班,完全没有嘈杂、混乱的场面,老师也不需要用麦克风喊话维持纪律。

2. 老师平易近人

尽管儿子总抱怨他们的老师厉害,我倒是觉得老师做的恰到好处。官方点讲:做到了事先预防、事中监督、事后总结。虽然该严厉的时候会严厉,但没有不容置疑、不可挑战的权威感。与孩子们同吃、同乐,引导启发他们思考,照顾他们的感受,孩子们也乐于、敢于在观察中提出问题。

这中间还有一个小插曲。由于返程上车前,每个人都喝了一瓶冰镇饮料,车上有个孩子吐了。老师面对突发情况,先是安慰那个孩子,不用为弄脏大巴车而感到内疚,然后提示ta下车赶紧去卫生间清洗,最后回到班里提醒每一个人,要了解自己对食物的接受程度,考虑到乘车颠簸产生的身体反应,避免再次发生的解决方法。这让每个孩子意识到了该怎么面对这种突发情况。

3. 孩子们规则意识强

孩子们的规则意识体现在很多方面,比如:

  • 见到我都很有礼貌的打招呼

  • 不随便投喂动物

  • 与动物平和的共处(这里的动物不怕人,见到我们在草地上休息吃snacks,都巴不得凑过来,吓得孩子们被野鸡、鸽子追着跑)

  • 不乱丢垃圾,有基本的垃圾分类常识

  

关于家长志愿者

最初想当家长志愿者,是因为身处异国他乡,想更多了解当地教育环境,更多接触老师,寻求一点点额外关照,可结果是我想多了。

新加坡学校的老师在看待家长帮忙这件事情上很平和。老师能够体谅家长工作忙来不了,也会非常感谢家长的帮忙;不会将家长的帮忙与学生的奖励联系在一起,也不会要求家长做任何额外的工作。

家长志愿者活动我参加了很多次,我的孩子没有因此受到过额外优待。该怎样就怎样,大家机会均等,model student 和 star student要凭孩子自己的努力争取。

因此,身处这样相对公平的教育环境,家长感觉很轻松。

以上,是我的一些粗略感受。如果说有所对比,也是基于我自己上学期间和儿子上幼儿园期间的体会。国内教育环境给我留下了一些不好的印象,但我个人的经历不能以偏概全。只能说,我比较认同新加坡相对公平的教育环境和learning journey 这种学习方式。

朋友圈里有很多来新多年的虎爸虎妈和教育从业者们,上述观点如有偏颇,还请大家批评指正。

END

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