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中学英国文学科目今年完成六年一度的教改，教育部本月展开三场说明会，向全体800多名中学英国文学教师讲解教改内容。
经最新一轮的课程教改，中学英国文学科目明年起将推出新教学框架，让教师更统一且系统化地引导学生阅读、欣赏及分析文学作品。此外，从2020年起，O水准和N水准英国文学考试的部分项目也有调整，以诗歌题取代一道散文题，以确保学生不忽略诗歌的学习。
本轮教改的一大重点是推出“文学反应框架”（Literary Response Framework），归纳出阅读文学文本所能采用的不同视角，从风格、主题及内容等不同角度鉴赏作品。新框架也包括读者能如何将文本与自身、大环境、其他读者，及其他文学作品做联系，以进行延伸分析与思考。
这是教育部课程规划与发展司首次为英国文学科目推出学习框架，旨在让教师以此引领学生更全面地赏析文学。
另外，教育部课程发展司也设计了一套游戏卡，根据新框架列了50多道引导性问题，教师可在课堂上使用游戏卡进行教学活动，助学生鉴赏与理解文本。教育部接下来会陆续给中学英国文学教师派发这套游戏卡，也会办工作坊让他们熟悉如何使用配合教改的各种新教学资源。
另一方面，本次教改也调整了英国文学会考的考试项目，从2020年起落实。
试卷一的第一部分保持不变，题目仍出自于会考的指定散文文本（set text），即学生平日上课时能事先阅读这些文本并为考试做准备。该部分占总分数比重的25％。
第二部分也占分数比重25％，考生目前须从两题选一题来作答。一题出自于一篇“未见过”的散文（unseen prose），另一题出自“未见过”的诗歌（unseen poetry）。从2020年起，这部分不再有“未见过”的散文题目，而是由多一道“未见过”的诗歌题取代。两道诗歌题必有一篇属本地诗歌。
占分数比重50％的试卷二没有调整，题目出自于会考的指定戏剧文本。
（信息来源：新加坡联合早报）
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